微课在高校校园定向教学中的应用探究

贯玉平++邹武芳

摘 要：随着互联网时代的到来，网络资源也愈来愈多地受到人们关注。因此微课带着其特性也应运而生，逐渐进入了高校校园，引起了高校教育工作者的广泛重视。微课是利用网络，基于移动数码产品的线上学习和线下学习，必将成为一种新型的学习方式。文章试图将微课与高校校园定向相结合，阐述基本概念，特点，指出存在的问题，总结优点，提出建设工作思路，为后者研究提供参考借鉴。

关键词：高校；微课；校园定向

中图分类号：G807.4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.01.018

近年来，随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新型的教学模式，以其短小精悍、资源多样、视频为主和获取方便等特点著称，引起了高校教育界的重视，并在教育网络上广泛开展着。2009年微课程被首次发布到网站后，在一定范围内引起了巨大的反响。因此，在当前全国掀起微课热潮大背景下，如何将微课与高校校园定向相结合，促进校园定向的发展成了众多高校体育老师关注的热点。

1微课简介

1.1微课的定义

微课（Micro lecture）最早是由美国新墨西哥州的高级教学设计师戴维彭罗斯（David Penrose）提出的，他认为微课是以在线学习或移动学习为教学内容，采用建构主义等方法，引导学生利用网络，有针对性地 进行学习。

在国内，率先提出微课概念的是广东省佛山市教育局的胡铁山教授。在他看来，微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合[1]。……