“儿童”：身份认同与概念厘清

唐桂英

摘 要 “儿童”概念的深层义涵往往反映着成人意识形态对儿童的基本观念和认知，也包含着各个当前会对儿童的属性、归属、定位等问题的根本看法和文化解释。从“儿童”发现史的角度厘清文化发展史上“儿童”概念的深刻内涵是理解幼儿教育的关键，也是我们开展幼儿教师教育的开始。

关键词 儿童 概念 存在

Abstract The deep meaning of “children" concept often reflects the adult children's basic concept and ideology of cognition， but also contains fundamental views and cultural interpretation of each current problems on children's attribute， attribution， orientation etc.. From the perspective of the history of "children"， it is the key to understand the concept of "children" in the history of cultural development. It is also the key to understand the children's education.

Keywords children； concept； exist

“兒童”作为处于特殊人生阶段的人或作为一种暂时性的身份，他们确实是不同历史时空中的一种客观存在。但大量的事实可以证明儿童的存在还不到400年的历史，只是因为历史和成人的种种傲慢与偏见，导致长期以来人们对儿童作为儿童这一身份由视而不见，到引起注意再到深刻关怀，经历了漫长而艰难的转变。

1 时代更迭中儿童的“存在”与存在的“儿童”

1.1 “不存在”的“儿童”

（1）早期生命被极力贬低和看轻。儿童长久以来不被人发现，并且被人熟视无睹。客观说，这种视若无睹远不止始于儿童期，早在胎儿期、婴儿期的生命都是饱受贬低和看轻的。例如，史前时代至西元400年间，社会接受残害婴儿生命的事实，罗马律法亦不认为杀害小孩是谋杀行为。公元4至13世纪阶段，儿童被遗弃、贩卖为奴，甚至被害行乞现象十分常见。此外，儿童早期微弱的存活率也使得人们不愿意对一个可能不久于人世的婴孩投入太多感情，同时人们并不认为，这个太早消失的小东西有值得记忆的价值。这些夭折早殇的生命生前未曾得到基本的珍视和尊重，死后甚至不能变成人口统计学上稍纵即逝的一串数字，他们是历史上真真切切“不存在”的孩子。……