单亲家庭子女行为缺失原因及对策

逯佳文

（无锡市堰桥高级中学，江苏 无锡 214000）

[摘 要] 由于家庭教育方式的失当、情感培养意识的淡薄等原因，单亲家庭子女往往行为缺失，为此家长应摆正心态，调整不良情绪，采取恰当的教育方式，注重丰富家庭生活内容。学校方面也应该用心关爱，维护学生自尊心；给予鼓励，增强学生自信心；开展亲子活动，增进情感交流；保持家校联系，改善家庭关系。总之，单亲家庭的子女的教育，应该由家长、学校共同努力，形成家长、学校、学生三位一体的教育疏导模式，让单亲子女能够身心健康发展。

[关键词] 单亲家庭；单亲子女；行为缺失；调节；对策

学期末的一节日语课上，一个女同学的手机课上响了。作为班主任，我把她的手机收了上来。因为考虑到该同学单亲家庭的特殊性，所以没有当面批评她。而是等到课后叫她来办公室，单独跟她了解一下情况。该同学已经不是第一次把手机带到学校了，了解到本次带手机来学校主要是为了和一个同学联系。针对她的问题我重申了学校的规章制度，以及携带手机的坏处。我和她谈了一段时间，然后就让她回去上课了。但出乎意料的是她并没有回到教室上课，而且其他同学也不知道她去了哪里。当时那种着急的心情难以言表，于是在德育处老师的帮助下我们在学校内寻找该同学，终于在会议室找到了独自一人的她。我控制住自己紧张焦急的情绪，让她回去上课了。后来，国际部的老师得知此事找到该同学了解情况，该同学写了一份深刻的检查交给我。读完这份检查，再结合她之前所犯的各种错误，我思考了许多。分析出现这种现象的原因，并对家长提出意见，同时也探究学校方面的对策。

一、单亲家庭子女行为缺失的原因

1.家庭教育方式的失当

家庭教育环境又与子女性格的形成密切相关。家庭教育对青少年的影响是学校教育和社会教育不能替代的。然而由于家庭的缺损，也导致家庭教育存在缺陷。该同学从小父母离异，她是一个在单亲家庭的环境下成长起来的小孩。在其童年记忆中，几乎很少有父亲的影子。而母亲也很少关心她。陪伴其时间最久的外婆，也因为代沟的存在，很少和她沟通、交流。对她的教育基本上也是简单粗暴的。要么是一味地满足她提出的各种物质要求，要么是在其犯错误的时候严厉批評。甚至因为过度气愤而放任其自由发展。长期以来，孩子容易形成自卑心理，不会与人沟通，继而放任自己。

2.情感培养意识的淡薄

家庭中最基本的关系就是夫妻关系和亲子关系。在单亲家庭中，子女与父母的情感缺失是不可回避的现实。长此以往，他们在家庭中找不到自己的归属感，对家人的感情也不深厚。只能通过其他途径获得关爱。在之前与她的交谈中，当我提到：“你犯这样的错误，其他同学会怎么看？”这个问题的时候，她轻描淡写地回答到：“我知道自己做的不对，但是不在乎别人的看法了。”其实，这些都是她的自卑心理造成的。她也不愿意和其他同学建立友谊、增进感情。当我问到她“你和他一起开心么？”的时候，她告诉我：“他关心我，我很开心。”长期生活在这样缺乏沟通、缺少爱的环境中，她也渴望别人的关心和关爱。既然家庭给不了，那她只能通过其他渠道获取了。

二、单亲家庭子女心理调试的对策

（一）家长方面

1.摆正心态，调整不良情绪

家长的情绪直接影响孩子的情绪，如果单亲家长长时间处于抑郁、悲痛、自暴自弃的情绪中，那么必然会对其子女的情绪产生消极的影响。那么消除自己的不良情绪是帮助孩子消除不良情绪的前提。因此，单亲家长应该学会摆正自己的心态，尽量避免在子女面前自怨自艾、怨天尤人。尽快从悲伤、痛苦中走出来，给孩子树立一个良好的榜样，用积极乐观的生活态度去影响他们，更多的灌输给他们正能量，让他们对生活充满信心。

2.采取恰当的教育方式

父母是子女的第一任教师。在子女的成长过程中，一个和谐稳定的家庭环境会让其更有安全感。进而有利于孩子接受教育。但是单亲家庭由于其不完整性，必然导致家庭教育的缺损，单亲家庭的教育也往往存在很多偏差。因此，对单亲家庭的教育概念和教育方式的正确引导就显得更为重要。单亲家庭的父母要更加理性，采取宽严适度的教育方式。不要为了弥补孩子的情感缺失而过分地溺爱子女，也不要因为家长个人的情感不顺而怪罪于子女，进而对于孩子过分苛刻，要求严厉。这样的教育方式都不利于孩子健康人格的形成。因此，单亲家长要根据子女的具体情况，安排好子女的学习和生活，帮助子女建立自信、自立、自强的性格。

3.注重丰富家庭生活内容

由于单亲家庭的不完整性，单亲家庭往往表现出沉闷、压抑的生活气氛。这种气氛必然会给子女的健康成长带来一些负面影响。因此，为了改变这种情况，单亲家庭除了常规的生活外，还应安排一些丰富多彩的娱乐、体育活动、休闲活动等。增添孩子的生活乐趣，帮助孩子摆脱单亲家庭的孤独感和不适感。同时，单亲家长还应扩大生活范围，鼓励孩子与同龄人交往，以及与家中的长辈多交流沟通。

（二）学校方面

1.用心关爱，维护学生自尊心

首先，为了弥补单亲家庭环境带来的缺陷，教师在学校应该努力为学生提供一个良好的心里氛围，努力创设一个没有嫉妒、轻视、平等、真诚、互助的环境。其次，教师要主动去关心、帮助、信任、尊重这些学生，维护其自尊心，帮助他们培养健康的心态、独立的人格。只有对他们倾注爱心，他们才会从心里打消恐惧和焦虑的心理，从而拉近师生间的距离，架起师生之间爱的纽带。

2.给予鼓励，增强学生自信心

心理学认为，只有彻底摆脱自卑心理的束缚，个性才能得到完全的解放，潜在的才能才能被发挥出来。因此，学校方面要有计划地开展一些活动，并且鼓励单亲家庭的学生积极参加，提供给他们展示自己才华的平台，并根据其性格特点和优点，分配给他们相应的任务，培养他们的责任感和组织能力。同时，提升他们的自信心。通过这些活动，老师不断地鼓励他们、认可他们，帮助他们增强信心，并且增进和其他同学的友谊，消除他们的孤独感，促进其身心发展。

3.开展亲子活动，增进情感交流

由于单亲家庭的不完整性，必然导致子女与父母共同参与活动的机会很少，情感方面的交流也不多。所以，学校方面可以有计划地组织一些亲子活动，让家长和孩子共同合作，完成一些任务，让家长和孩子之间有更深刻的了解。另外，可以通过子女互相写信留言的方式，来了解对方心中自己的一面。通过这些活动，增进家长与孩子之间的沟通和交流。也让孩子学会感恩，学会体谅父母的难处，也变得更加有担当，成为一名有责任感的人。

4.保持家校联系，改善家庭关系

家庭关系的改善对子女的成长有着不可忽视的促进作用。所以，学校一方有义务让家长深刻地意识到这一点，指导家长用正确的方法跟子女进行沟通和心理疏导，担负起教育孩子的责任，主动和学校配合教育学生。此外，学校应定期与家长沟通，向家长汇报孩子在学校的表现，同时了解孩子在家里的一些表现，从而做到随时随地了解孩子的心理动态，帮助孩子身心健康发展，促进家庭的和谐发展。

总之，通过学生这次“出走”，笔者反思到对待单亲家庭的子女的教育，应该家长、学校共同努力，形成家长、学校、学生三位一体的教育疏导模式，让单亲子女能够身心健康发展。

参考文献

[1]薛晓红.单亲家庭子女的心理问题、成因及调适对策[J]. 宁夏师范学院学报，2009，（07）.

[2]马骁.健康教育学[M].人民卫生出版社.2004.

责任编辑 邓 振