建设学习型政党是党的力量源泉

张茂东

【摘要】进入21世纪，我们站在新的历史起点上，改革开放和现代化建设面临着一系列前所未有的新情况新问题。此时此刻，党中央提出要重视学习问题，建设学习型党组织，是党在这方面的优良传统的继承和发扬。

【关键词】建设；学习型政党；力量源泉

回顾历史，每当党的事业处于重要的历史关头，党中央总是通过学习使党与时俱进。比如，在新中国成立前夕，毛泽东告诫全党：“严重的经济建设任务摆在我们面前。我们熟习的东西有些快要闲起来了，我们不熟习的东西正在强迫我们去做。这就是困难。”“我们必须克服困难，我们必须学会自己不懂的东西。”改革开放一开始，邓小平就尖锐地指出：“这些年来，应当承认学得不好。主要精力放到政治运动上去了，建设的本领没有学好，建设没有上去，政治也发生了严重的曲折。现在要搞现代化建设，就更加不懂了。所以全党必须再重新进行一次学习。”面对世纪之交中国特色社会主义事业的新发展，江泽民指出：“我们不懂得、不熟悉、不精通的东西还很多，或者过去懂得的、熟悉的东西，随着科学技术的迅猛发展和知识的迅速更新，又变成不懂得、不熟悉了。所以唯一的办法，就是加强学习。”所以，邓小平有一个重要的题词，说：“学习是前进的基础”。

进入21世纪，我们站在新的历史起点上，改革开放和现代化建设面临着一系列前所未有的新情况新问题。此时此刻，以胡锦涛为总书记的党中央提出要重视学习问题，建设学习型党组织，是党在这方面的优良传统的继承和发扬。

党的十六大形成以胡锦涛为总书记的中央领导集体后，就把学习问题放在突出的地位。胡锦涛总书记强调指出：“为了适应党和国家事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须进一步加强学习。”党中央一再强调，我们党作为中国工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族的先锋队，作为建设中国特色社会主义事业的领导核心，作为一个在十多亿人口大国执政的党，要始终保持自己的先进性，不断增强创造力、凝聚力和战斗力，巩固党的领导地位，就必须坚持与时俱进，加强学习，善于学习。建设学习型党组织，重点就是要努力掌握和运用党的创新理论，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应时代发展实现知识的不断更新。只有这样，才能敏锐把握时代前进脉搏，科学判断世界发展大势，更好地带领人民在时代的风云变幻和激烈的国际竞争中抢占先机、掌握主动，始终立于不败之地。如果每一个党员都能成为学习型党员、每一个党的干部都成为学习型干部，每一个党的组织都成为学习型组织，全党形成浓厚的学习氛围，就能够影响和带动全社会的学习，加快学习型社会建设的进程。

党的十六大以来，以胡锦涛为总书記的中央领导集体紧紧围绕我国改革开放和社会主义现代化建设需要解决的重大问题进行学习，在学习中研究问题，在学习中形成科学决策，在学习中统一思想。学习领域之宽广，研究问题之深入，学习态度之认真，为全党做出了榜样。一是胡锦涛总书记带领中央书记处的同志上西柏坡，学习党的优良传统，提出“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的执政思想。二是胡锦涛总书记亲自主持中央政治局集体学习，学习党的历史经验和当代哲学社会科学以及国际形势等各方面知识，并且这一学习制度一直坚持。三是胡锦涛总书记和其他中央领导同志每年都到地方和基层调研，向实践学习，向基层学习，向群众学习。这一调研制度一直坚持到今天。

与此同时，党中央还采取各种措施建设学习型政党。比如，制定规划、落实措施，在办好中央党校和国家行政学院的同时，建立了井冈山、延安、浦东三个干部培训基地；运用电视和信息网络等现代化手段，推进农村远程党建教育网络建设；等等。

我们党重视学习，但决不搞教条式的学习。学习马克思主义，不能机械地照抄照搬马克思主义，这是中国共产党人在学习中积累的一条极其宝贵的经验。1927年大革命失败后，以毛泽东为主要代表的一大批共产党人，创建农村革命根据地，找到了一条推动中国革命走向胜利的道路。1938年10月，在延安召开的党的扩大的六届六中全会上，毛泽东强调：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相联的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题。”

建设学习型党组织最重要是抓好领导班子的学习，进一步健全中心组学习制度。建设好学习型领导班子，要解决三个问题：一是领导班子特别是“一把手”要提高对学习的思想认识和自觉性；二是领导班子学习的题目和内容要体现工作中的难点和群众关心的热点；三是领导班子的学习要与调查研究相结合，在向群众作深入调查的基础上学习，在学习的基础上研究解决实际问题的方案和办法。这样的学习，才能克服主观主义和形式主义。历史和现实告诉我们，一个重视学习的领导班子，才能建设好学习型的党组织；各个党组织都成为学习型党组织，党才能成为学习型政党。

形式主义是建设学习型党组织的大敌。过去，我们搞了很多学习制度，但效果并不是都很好，重要的原因就是形式主义。在学习问题上有三种形式主义值得注意：一是做表面文章，这是应付型的形式主义；二是作“秀”，学习做给领导看，把学习当作“进步”的“敲门砖”，这是功利型的形式主义；三是说一套做一套，这是很恶劣的形式主义。

从实际出发，实事求是，是反对形式主义的武器。我们党的一个优良传统就是从实际出发、实事求是。今天的“实际”，就是要认清我国的基本国情和当前经济社会发展新的阶段性特征，特别要注意三个现实问题：一是从改革开放大局看，我们已经进入以经济建设为中心，统筹经济和社会协调发展新阶段有许多问题要从头学起；二是从我们所处的社会环境看，在社会活力不断增强的同时，社会结构分层加剧、利益多元加剧、社会矛盾凸现，这对党是一个严峻的考验；三是从我们党的干部队伍看，经过世纪之交干部队伍整体性新老更替，年轻同志走上各级领导岗位，党的事业后继有人，但同时干群关系发生重大变化，随之而来的问题较多。在这样的情况下，提高党的领导水平和执政能力的问题凸显出来了，增强党内凝聚力和党对群众影响力的问题凸显出来了。由此，党中央提出建设学习型党组织，是为了更好地站在新的历史起点上，推进中国特色社会主义伟大事业能够全面发展。

什么是党的建设的科学化？第一，科学化的基本精神就是要按规律办事，就是要按照党的建设的客观规律特别是执政党建设的客观规律来建设党。第二，科学化的重要要求是要创新，要根据对于规律的科学认识来创新。第三，科学化的主要特点是规范，就是要在认识规律和推进创新中形成科学的制度和办法，有章有法地加强和改进党的建设。