《社会主义经济体制的建立》教学设计

武文　郭弘　陈志弘

【教材分析】

《普通高中历史课程标准》对本课教学内容的要求是：①了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。②列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

本课的三个子目，即战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、作用，以及斯大林模式的建立和影响。社会主义经济体制的出现，是人类经济发展模式的一种创新。从战时共产主义政策到新经济政策再到斯大林模式，体现了社会主义经济模式的艰难探索。

“社会主义”一词学生耳熟能详，但是学生更多是从政治理想、政治制度来理解的。从经济成长历程来说，社会主义如何成为落后国家走上现代化道路的新模式，这是本节课要解决的问题；通过这节课的学习还要让学生初步感受什么是“中国特色社会主义道路”。

【学情分析】

本课的授课对象是高一学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，尤其是现在的教材图文并茂，更增强了学生的学习兴趣，使其理性思维的能力有较大提高。对十月革命和苏联建立的历史有一定了解，对苏联曾经的强大和崩溃于瞬间感到十分好奇，但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。同时，他们对“社会主义”这一概念的认识模糊，甚至有错误，对新经济政策、斯大林模式等问题基本上是“一知半解”，因此，在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。……