国外青少年看什么书

前不久，北京大学考试研究院院长秦春华发表文章提出，“四大名著”等文学经典不适合孩子阅读——《水浒传》里满是打家劫舍、落草为寇、占山为王；《三国演义》中充斥着阴谋诡计、权术心机、尔虞我诈；《西游记》蕴含着浓重的佛教色彩；《红楼梦》“悲到了极致”，不一定有利于培养孩子乐观向上的人生观。这一观点在国内教育界引发争议，也让“青少年应该读什么经典”成为热门话题。记者调查了世界经典文学产量较高的几个国家，让我们看看这些国家如何向青少年推荐经典读物。

俄罗斯：经典书目，代代相传

俄罗斯的中小学文学课本永远离不开俄文学大师的经典作品。低年级的学生要精读普希金和叶赛宁的作品，初中后期和高中时期必读契诃夫、布尔加科夫、陀思妥耶夫斯基和托尔斯泰的作品。在由俄罗斯教育和科学部推荐的“中小学生应读百部文学作品”书单中，主要以俄经典名著为主，外国文学和现代文学所占比例相对较低。妈妈中学读过的书，与女儿的阅读书目大体相同，称得上是代代相传。被推荐的经典名著通常充满爱国主义和英雄主义情怀，多半是战争题材。这些作品弥漫着强烈的爱国情怀和人性光彩，意在强化孩子们的国家意识和传统价值观。在俄罗斯，名著通常不会被改写。课本和课外读物上的名著可能节选，但绝对不会是改编本。比如《安娜·卡列尼娜》或《战争与和平》这类作品，不同年级的课本会选择不同的章节，比如最精美的风景描写、最逼真的人物刻画、最精彩的人物对话，让学生反复阅读，并会让学生观看相关影片或写出读后感。

美国：因材施教，培养学生独立思考

联合国国际学校学生活动部主任巴哈对记者表示，美国校方一般会根据孩子的年级和年龄推荐不同种类的名著阅读。巴哈介绍说，老师对低年级孩子的要求是在阅读名著后要简单复述故事的梗概，比如，书里有哪些人物，主人公叫什么名字等。對高年级学生则要在读书后进行课堂讨论，分析每个人物的性格，弄清楚各人物之间的关系，理解书中的道理。

纽约阿德尔菲大学终身校长罗伯特·斯考特对记者说，学校给低年级学生推荐的名著是为了让学生树立良好的道德品行，让孩子的行为举止向正确方向发展；为高年级学生推荐的名著以理性思维为主，让学生学会自己独立思考；大学的课外阅读则要使学生学会批判性思维，学生对一些问题必须要拿出自己的独立见解。

法国：特定年份会有主题推荐

每年开学季，法国教育部都会发布书单，向中小学生推荐读物，并保持持续地更新和扩充。学生可从中找到连环画、小说、诗歌、戏剧，还有用于研究的文献。有时遇到特定的年份，书单会有专题推荐，比如，在2014年一战胜利100周年和2015年二战胜利70年周年之际，都推出相应的主题书单，涉及一战时的战争回忆录、二战时纳粹屠杀犹太人、抵抗运动、盟军胜利等内容，供学生了解历史。

无论是哪种书单，基本都遵循以下几个标准：作品的质量可以引起阅读的快感；与不同年级的课程密切相关；能够激发学生的好奇心并丰富其阅读体验。

（摘自《环球时报》汪嘉波等/文）