浅谈农村中学英语教学现状以及转变策略

张媛

【摘要】和城市相比，农村中学英语教学无论在学校、家庭、教师还是学生方面都存在较大差异。农村中学英语教学只有转变家长、教师与学生的观念，转变师生关系，转变现有落后的教学模式，才能让学生对英语学习产生兴趣，改变落后的教学现状。

【关键词】农村中学英语 教学现状 转变策略

当许多城市中学生由家长带着奔波在各个英语补习班的时，许多农村家长认为学英语对于学生一辈子也没有用，学不学全凭孩子自觉；当许多城市英语教师正在为害怕不能满足学生的求知欲而积极给自己充电的时候，许多农村英语教师正在抱怨学生如何不思进取。这是许多农村中学普遍存在的现象。落后的观念束缚着农村学生、家长和教师，他们看不到学习英语的重要性。

一、分析教学现狀

（一）学校

农村中学普遍存在教学条件差、教学设施破旧、师资力量薄弱、生源基础良莠不齐等现状。我校作为一所农村中学，平均每班不足30名学生，绝大多数学生为外地务工人员子女。其中大部分来自教育程度参差不齐的各村完全小学，部分学生刚从老家转到我校，基础知识水平参差不齐。

（二）家庭

我校学生家庭情况差异较大，大体分两类。一类为本地学生，他们的家庭条件相对较好，由于国家政策，村队每年会给各家发放一定的款项，农民们都富起来了，但是富起来的只是物质方面而不是精神。他们觉得读书没有用，很多人没读多少书照样有房有车，学外语就更没用，将来又不出国。另一类为外地学生，家庭经济条件普遍比较差，部分外地学生家庭温饱问题都没有解决。

（三）教师

农村中学英语教师整体水平不高，很多教师是非师范专业或者中师毕业，他们竞争意识不足，缺乏进取心。由于学生基础良莠不齐，为了完成教学任务，教师在英语课堂上通常用汉语来教学；部分教师甚至连发音都不够准确，影响了学生英语听、说能力的提高。

（四）学生

农村中学的学生普遍存在缺乏远大人生目标、没有养成良好的学习习惯、缺乏自信、生活负担重的问题。落后的家庭条件使他们过早地就肩负起生活的重任。无论在学习方面还是在生活方面，他们都极度缺乏自信。

二、转变现状的措施

（一）转变家长观念

转变家长的教育理念应放在首位。要让家长认识到学习英语的重要性，在潜移默化中向孩子灌输“学好英语是摆脱贫困的一个重要手段”这种思想观念。

（二）转变学生观念

1确定人生目标

教师应经常给学生介绍一些西方文化，利用课余时间给学生播放西方电影，把英语课上要学习的内容与实际生活相联系，引起学生的求知欲，开阔学生的眼界，帮助学生树立人生目标，激励他们努力奋斗。

2.树立自信心

要树立学生的自信心就要不断地鼓励他们。教师应给学生创造尽可能多的交流机会，锻炼他们的胆识，让他们主动和别人交流。同时要细心观察学生的行为，及时进行表扬，增强其自信心，要让学生知道在教师心中自己就是最棒的，只要努力，就一定会成功。

（三）转变师生关系

“亲其师，近其道”，良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。教师对学生要亲切关怀，耐心帮助，公平地对待每一位学生。教师要主动接近学生，了解学情，认真备课，上好每一节课。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错，也应该学会说“Im sorry”并注意改正。只有这样才能建立良好的师生关系。

（四）提高教师的综合素质

1.教师要不断学习，提高自己的专业水平

教师的师德修养、知识水平、言谈举止会在潜移默化中对学生产生影响，对学生的成长和发展有着极其重要的作用。教师要为人师表，就要不断充实自己，不断接受新知识、新理念，走在时代发展的最前列。

教师必须经常进行教学反思。美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思。教师不断总结反思，创新教学方法，调整教学内容，推动整个教学有序地发展。

2.培养创新能力

教师创新能力的强弱直接影响着所培养学生创新能力的强弱。农村中学英语教师应不断更新教育教学观念，创新教学手段，勇于探索，努力拓展自己的知识面，不仅要掌握英语学科的知识，还要对其他领域知识有所涉猎，真正做到“常教常新”。

（五）转变教学模式

1.将课堂还给学生

新课标规定，课堂上教师的身份是引导者，引导学生去主动探求知识，使学生最终成为知识的真正拥有者。课堂上教师要精讲，让学生自主学习，同时还要发展学生的个性。教师要鼓励学生质疑，允许学生提出自己的见解；要平等地与学生交流，拉近师生的情感距离。

2.分层教学

农村中学学生英语基础良莠不齐。因此，英语教师要学会因材施教。例如可以把学生分成三层：学优生为第一层，要求他们每天掌握15—20个词汇，能独立背诵每单元的课文；普通生为第二层，要求他们每天掌握8—12个词汇，分组背诵每单元的对话；学困生为第三层，要求他们每天掌握3—5个单词，能够分角色阅读对话。这样，每一层学生都能够完成自己的任务，有成就感，增强自信心。坚持训练一段时间以后，学生定会有所收获。

和城市学校相比，农村学校或许没有崭新的教学楼、先进的教学设备，但相信通过教师、家长、学生的共同努力，一定会改变现状，收获更多。