多媒体技术在篮球教学中应用的实证研究

符 巍

（华南农业大学体育教学研究部，广东 广州 510642）

理论与方法探索

多媒体技术在篮球教学中应用的实证研究

符 巍

（华南农业大学体育教学研究部，广东 广州 510642）

本文首先阐述了多媒体技术对篮球教学的辅助作用，然后介绍了多媒体技术的应用原则，最后论述了多媒体技术在篮球教学中的合理应用，以期提高篮球教学质量。

篮球教学；多媒体技术；教学实践；应用

对篮球课程，虽然很多技术看起来十分简单，但是如果要进行准确掌握，则需要大量的练习和深度的学习。在以往的体育课程教学模式开展过程中，整体练习模式较为枯燥，很多技巧的学习都集中在单一的模仿上。这种枯燥的学习方式极大地打消了学生的学习积极性。多媒体技术在篮球教学中的应用，是篮球课教学改革中的一个新思路。通过多媒体技术的应用，可以一改以往精讲多练的教学模式。在实际应用中，实现了对体育课堂教学活动的有效优化，提升了学生的学习兴趣，让学生对理论知识、动作技巧等进行了更好地了解，同时也丰富了学生的学习资源，让其更加直观地对知识点的关键点进行把握，实现了对教学成效的有效提升。

1 多媒体技术对篮球教学的辅助作用

多媒体技术在课堂教学中的应用，让知识的传播过程变得更加多样化。以往篮球教学中，相关知识的讲述只能依靠教师口头传达，一些较为抽象的知识的传达效果十分有限，同时在很多知识点的讲解上语言表达也是十分苍白的。对多媒体技术的应用，可以将一些复杂的知识点进行更加清晰地讲解，并且一些比较连续性、复发性较强的战术、技术动作等知识的讲解，通过计算机进行展现，配合重点展示，这样可以让学生的知识获取过程变得更加容易，同时也提升了学生对知识点的第一印象，让学生对运动技能的掌握得到更好地保障。很多篮球课堂上，技术动作都十分抽象，教师如果单纯地进行示范和讲解，那么学生的学习趣味性也会受到很大的影响。多媒体技术在教学中应用，可以利用鲜艳和生动的图像、优美的背景音乐、动静结合的画面和智能性的启发诱导等，让学生时刻处于一个良好的状态，这样学生自身的认知心理可以得到更好地发展和激发。

多媒体技术的应用，也为篮球教学改革提供了新的方向。在篮球教学中，技术示范是非常重要的一部分内容。学生在教师示范的过程中进行学习和模仿。而传统示范讲解受限于时间和空间，很多难点都不能得到有效地突破，学生的学习过程也过于单向化，缺乏有效地沟通和互动。多媒体技术应用的过程中，很多示范动作都变得更加清晰和明确，学生也可以结合多媒体示范的内容，对其中的重点和难点分别进行讨论，结合学生与学生之间的交流，很多问题都会迎刃而解。例如，以往的篮球战术的示范，只能依靠黑板和粉笔进行完成，整体效果十分有限，而多媒体技术应用就会将战术的变化进行更好地展现，提升了对战术的理解效果。对技术难度较高的动作来说，多媒体技术的应用也可以通过实现不同的节奏、幅度、局部动作展示、速度等，让示范过程更加可控，学生也能透过现象对知识的要点和本质进行学习。多媒体技术在实际应用中，让学生更加清晰地对知识点进行理解，同时帮助学生更好地完善记忆过程，提升整体的学习效率。另外，对教师来说，多媒体技术的应用，也让其在以往重复劳动中得到了解脱，大大降低了教师的教学压力。教师可以从一个更高的角度，对其主导作用尽情发挥，并且有了更多的时间和精力进行教学研究，这对提升整体教学水平来说是非常关键的。教师只需要掌握一些简单的计算机操作和基本的多媒体课件制作技能，就可以完成多媒体教学的应用，并且结合自己的体育专业教学理论和知识，让这个过程更加具有创造性。

2 多媒体技术的应用原则

在篮球教学中，多媒体技术的应用应更好地融入创新意识和创新精神，对当前国内外篮球教学研究成果进行吸收，并且不断丰富教学内涵，让篮球课程得到更好地丰富和拓展，充实内容，提升篮球课的整体创新水平和效果。保持合理地创新，可以让篮球教学水平得到更好地提升，同时更好地提升对学生能力的培养效果。课程在设置的过程中，也应体现当代篮球运动发展的新方向，并且融入对学生创新意识能力培养的新需求，只有这样才能让篮球教学活动获得更多的成效，体现当前活动的重要目标和价值。多媒体技术的应用，也应更好地适应我国高等教育改革与发展和社会的需求，并与基础教育的改革思想与目标相适应。体现当代新的教育理念，符合《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的总体要求，在课程内容的选择上，淡化体育教育专业教学中竞技化教学的倾向，克服片面追求学科的系统性及完整性的倾向，删除过时陈旧的内容，及非专业所必需的内容，有利于学生的自主性学习、研究性学习和个性发展。理论与实践紧密结合，课程内容反映在体育教育等方面，应用价值高、指导意义强的知识、理论和技能，以利于学生学习能力、实践能力和综合素质的提高。加强实验教学，培养学生实验操作技能及分析评价能力。

3 在篮球教学中对多媒体技术进行合理应用

3.1 科学地进行多媒体课件的制作

对篮球教学中所需要的课件，教师需要精心地制作和准备，并且围绕篮球课、教学大纲和任务要求，对课件的内容进行科学的设计和调整，对篮球课堂内容进行更好地体现和补充。在进行课件制作的过程中，教师应将因材施教的理念进行更好地体现。我们都知道，每个学生的运动能力和个性特点是不尽相同的，在课件的制作上，必须要考虑到不同学生的差异性，围绕学生来进行课件设计，这样才能让课件的内容更好地贴近学生的实际情况，实现对教学课程的有效优化。在课件制作形式的选择上，应该注重从传统的图像和文字的基础上融入更多视频方面的内容，增加课件内容的层次性，从更多的角度来让学生了解所学的知识和内容。在对一些基础知识，如篮球项目的特点、起源、演变、发展、规则、场地及运动方法进行教学上，课件制作则要突出广泛，让学生拓展见闻，激发学生对篮球学习的兴趣。在对技术动作教学上，相关课件的制作则应该将复杂的技术动作和一些世界优秀运动员科学、规范的技术动作以“定格”“慢镜头”的方式逐步展现在学生面前，让学生清楚地看到自己难以掌握的各种动作的关键技术及要领，以加深理解，有利于迅速提高学生的运动水平。课件的制作也要确保足够细致，并且围绕学生的认知规律来进行有效引导。

3.2 做好理论课教学活动

在篮球理论课教学的过程中，其主要内容是对篮球知识进行讲解，整体课堂内容具有较强的理论性，相对于实践课来说更加枯燥。针对这方面的问题，教师就可以合理地对多媒体技术及其应用，选择一些精彩的篮球赛事，让学生通过对篮球赛事的欣赏来了解篮球知识，不向学生介绍一些具体的篮球运动规则、篮球技战术及著名球星等内容，这样学生自身的学习积极性可以得到充分的调动，同时也能在一个寓教于乐的环境中完成篮球知识的学习。另外，教师要鼓励学生在课下对篮球相关的知识进行收集整理，在篮球理论课中进行更好地交流。

3.3 做好技能课的教学

在篮球技能课教学上，教师应利用课件来向学生展示一些实际的生理基础和工作原理方面的内容，让学生给篮球动作的感知从感性的层面上发展到理性的层面。对那些具有较高难点的动作，教师就可以采取慢放、停放等技术，使学生真正了解这个动作的来龙去脉，并理解和体会教师的动作讲解，同时体育运动中所强调的体位感觉也得到了教育，整个技能课的授课质量也一定能达到质的突破。

3.4 做好战术课的教学

篮球战术课也是非常重要的教学内容之一，同时也是多媒体技术大派用场的一个环节。在对战术进行展示的过程中，教师就可以利用多媒体来展示不同战术的实际应用效果。整个战术知识的讲解和展示会变得更加生动和逼真，这也一改以往传统篮球战术知识教学中的枯燥。在篮球运动的教学与训练中经常要进行新技术、新战术的创造。而多媒体技术是最好的创造工具，改变了用学生、运动员亲身做实验的局限，可以更加方便地用组合、拼接、创意、改造等方式进行创造。由于可以随意改造动作的幅度、方向、速度等，使创新的机会大大增加，并可以在理论上快速地给予新战术、新技术以完整的概念。

4 结 语

对篮球课教学活动的开展来说，多媒体技术的合理运用，可以跟学生的学习积极性进行更好地沟通，让学生更好地对篮球这项运动进行认知。与此同时，多媒体技术应用也可以让学生自身思维能力、观察能力、判断能力及分析能力得到更好地提升和发展，同时，更好地凸显出学生自身的主体性地位。虽然多媒体技术本身在篮球课教学中的应用具有良好的优势，但是我们要正视它的辅助性地位，科学合理地利用这一传统教育方式，进行适当地改进和创新，这样才能把握好应有的尺度，让多媒体技术的实际应用效果得到最大化的发挥。

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1674-151X（2017）04-097-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.07.048

投稿日期：2017-02-10

符巍（1980—），副教授，硕士。研究方向：体育人文社会学。