简析篮球游戏在青少年篮球教学中的运用

郭 锋

（安徽蚌埠机电技师学院，安徽 蚌埠 233000）

理论与方法探索

简析篮球游戏在青少年篮球教学中的运用

郭 锋

（安徽蚌埠机电技师学院，安徽 蚌埠 233000）

游戏一直是篮球教学中的一个重要要素，经过合理应用，可以让枯燥的篮球教学活动变得更加生动有趣，并一改单调的训练模式，让青少年在参与的过程中感受到更多的乐趣，提升靑少年篮球的整体教学成效。本文对青少年篮球教学中篮球游戏应用的相关问题进行了分析。

篮球游戏；青少年篮球教学；运用

对青少年篮球教学来说，篮球游戏的应用一直是整个教学活动中的重要内容，同时也是提升篮球课教学效果、保障篮球课教学质量的一个关键。篮球游戏本身具有一定的组织性、目的性以及规则性的特征，是一种具备一定娱乐性的体育活动内容。篮球游戏本身不仅可以提升学生的学习兴趣，同时也能更好地启发学生的智力。篮球游戏对于青少年来说，其是非常具备吸引力的一种活动方式。在实际教学中进行合理应用，可以让学生更好地熟悉篮球运动的规则和特征，同时培养学生的竞赛意识。篮球游戏的应用应该紧密地结合篮球知识，让学生在参与游戏的过程中，尽可能地获得提升和成长，顺利地达到篮球教学活动的开展目标。

1 篮球游戏的概念和应用

所谓篮球游戏，是指教师在教学活动前经过精心的准备，并采取针对性的游戏化教学策略。篮球游戏的应用中，应该结合不同的课程内容做出相应的调整，与实际教学结合情况，最终采取较强的娱乐性方式进行整体教学，确保教学的质量。在篮球游戏教学过程当中，一般情况下，教师会先讲述游戏的应用规则，帮助学生更好地进行理解，从而能够更好地参与到篮球知识学习的过程中。篮球游戏不仅能够帮助学生在学习的过程中锻炼出自主思考的能力，还能够以贴合实际的方式帮助学生更好地理解和完成篮球技战术的学习。在高校篮球的教学阶段，以往是由教师作为课堂和教学的主导，采取强硬灌输的态度对学生进行知识的传授，这样的方式一方面会阻碍学生的创造思考能力，使学生只能跟随教师的授课过程进行思考，无法进行思维发散性的提高。另一方面还会使学生有一种被“控制”的感觉，从而失去了对课程的探究心理，只能被动地加入到学习过程中，降低了教学的整体质量。而篮球游戏的应用可以有效解决这一问题，具备很强的教学实际价值。

2 篮球游戏的应用价值

在生理学研究中可以发现，不同的情绪对于人体的行为、感觉以及身体都有着很大的影响。因此在实际运动中，我们如何引导学生形成正面、积极的心态，提升他们的求知欲望，这是提升我们教学效果的一个关键。篮球运动教学中，通过游戏教学的应用，可以让学生自身保持积极的良性状态，这有助于提升他们对于各种知识技巧的学习效果。学生自身具备了良好的学习状态，自然也就能更好地集中精神，提升知识的学习效果。篮球游戏的应用，也可以让学生产生愉悦的情感体验，从积极的层面上为学生带来更大的学习动力和学习激情。学生在实际学习的过程中，可以提升运动感觉的敏感性，更好地对于时间和空间进行判断，这也是提升学生基础学习能力的一个必要的准备。篮球游戏的应用，也能让学生的心理素质得到更好的调节。对于青少年来说，他们往往具有较强的表现欲望，同时也有一定的好胜心理和意识。篮球游戏应用的过程中，可以以竞赛性的特点，让学生在一个更加积极的氛围中进行学习，这样可以更好地激发学生的参与兴趣和热情，满足学生多方面的需求。

3 篮球游戏在青少年篮球教学中的运用思路

3.1 丰富篮球游戏类别，让学生的创新能力得到激发和提升

对篮球游戏的应用来说，我们应该让篮球游戏的类别得到更好的丰富，利用多样化的游戏让学生的思维得到启迪，同时激发学生的创新能力和创新意识。在当前青少年教育工作开展中，培养青少年的创新意识和创新能力已经成为当代教育工作的重要需求。在体育教学活动开展中，篮球游戏本身对学生创新精神的培养有着重要的意义，同时也给予了学生一个充分探索的环境和空间。篮球游戏应用的过程中，学生所掌握的技术和技能可以得到充分展现和发挥，学生也能依据自身的想象对游戏进行组织和引导，并且对游戏内容进行设计。这种新颖的学习方式，可以更好地帮助学打破常规，形成良好的创新能力和创新意识。例如，篮球教学中，“二传一抢”就是较为常见的一类游戏。在进行游戏的过程中，需要两人传球，一个人在中间抢球，传球者可以移动，但不能运球，不能带球违例，不能传球落地，不能被防守人触摸到球，否则与抢球人调换角色。待学生掌握基本的游戏方法后，可向学生提出“如何才能更好地利用传球摆脱防守？”“如何运用不同的传球技术摆脱防守将球传出？”之类的问题让学生思考，启发他们在游戏中加深对“双手胸前传球”“双手头上传球”和“单手体侧传球”等不同传球方法的理解和运用，体会多样传球技术变化的运用价值和把握传球时机的重要性，从而达到启发学生的思维、开发学生的创新能力的教育目的。

3.2 让篮球游戏具有更强的教育意义

对于篮球游戏来说，在进行游戏的选择上，应该更加关注篮球游戏本身是否具备足够的教育性特征。学生在篮球知识学习的过程中，篮球游戏本身只有具备了足够的教育性，这样其活动的开展才会具有相应的教育价值。在教学中，教师应该关注对学生兴趣、动机、情感、需要、意志等诸多因素的引导，培养学生良好的意志品质和品格。在篮球游戏中，学生可以更好地融入集体，共同合作，提升学生的团结意识，让学生理解到合作的重要性，并且在一个具有一定竞争氛围的环境下，培养学生良好的意志品质。另外，篮球游戏内容的选择，也要关注学生的情感需求，让学生自身的情感意识也能够得到有效培养和提升。

3.3 提升篮球游戏的针对性

在篮球游戏的选择上，应该考虑到学生的实际身体素质情况和心理情况，并且依据学生的个性来选择适当的游戏。对于身体素质一般的学生，篮球游戏应该选择一些以技巧性、娱乐性、趣味性、灵敏性为主的内容。对于身体素质较好的学生，则可以适当增加耐力性、力量性以及竞争性的内容。篮球游戏的选择，我们必须要认识到学生之间差异性的客观存在。我们应该采取科学化的差异化教学，让篮球游戏体现出差异性，提升教学活动的针对性，让不同能力水平和性格的学生都得到长足的发展和进步。将篮球游戏应用于篮球教学当中，通过不同的篮球游戏帮助学生更好地进行知识和技术的学习。由于篮球运动属于对抗性较强的运动内容，因此学生可以通过此类教学法在思考的过程中形成从实际角度考虑的思维方式，帮助学生更好更快地掌握篮球知识技巧。另外，在篮球游戏的选择上，也要考虑到运动量的情况，并对于运动密度进行适当调整。避免篮球游戏的比例过高影响正常教学，也要避免篮球游戏的比例过低，让学生在篮球知识技巧学习中感觉到枯燥单调。

3.4 做好篮球课的有效实施

教师应该因材施教地调整教学计划，让篮球游戏的实施效果得到更好保证。对篮球游戏的应用来说，教师应该进行充分的准备，并且让学生在了解篮球游戏的规则和方法的基础上，做好实施。对于一些不熟悉篮球运动的学生来说，他们刚刚接触篮球运动，在篮球游戏中经常会出现无所适从的情况。这时候，教师就应该进行重点、针对性教学，鼓励和引导学生由浅入深地进行想象，一点点地引导他们，帮助他们熟悉。对于一些篮球基础较好、具有丰富篮球运动经验的学生，教师可以增加一些职业比赛中的技战术内容，让他们更加有动力。

3.5 结合篮球课的结构安排篮球游戏

一般来说，篮球课教学活动大致可以分成开始、基本、结束三个阶段。开始部分时间短，大多以准备活动为主，为基本部分学习的辅助作用，游戏的安排应注意以下几点：最好安排一些能集中学生注意力，使学生做到快、整、齐的游戏项目。例如，这一阶段我们就可以采取“抛球报数”的游戏，让学生自身的注意力得到更好地集中，提升准备活动的效率，并且减少队形的改变和调动，避免时间浪费。做好准备活动，使身体的器官系统、机能迅速进入工作状态，并从生理和心理上做好充分准备，对青少年的身心和智力的开发有一定积极作用。基本部分是学生学习技术动作、掌握提高的黄金部分，必须利用好这一阶段调动学生学习的积极性，达到让学生有效地掌握篮球“三基”的目的。结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态，体育游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效。因此，结束部分安排的游戏应注重娱乐性、趣味性，这样可以消除紧张、疲劳，又可达到放松的目的。依据篮球课结构，对于篮球游戏进行适当的调整与合理的应用，这对发挥篮球游戏的价值有着重要的意义。

4 结束语

总体来说，对于青少年篮球教学的开展，作为教师自身应该对于更加有效的教学方式进行探究。作为一种有效的教学方式，篮球游戏的应用更需要教师进行深入的思考和分析，并且分析如何将游戏的作用进行更好发挥，更加有效地达到教学活动的目标。在具体实践过程中，我们要寓教于乐地展开教学活动，结合青少年身心特点和认知规律，围绕学生展开游戏教学的应用，进而达到有效尝试的目标。对篮球教学来说，篮球游戏本身的影响是多方面的。我们应该在实际应用的过程中，科学地对游戏进行选择，满足不同的篮球课教学内容的特点和需求，让整个教学质量得到更好保障和提升，让篮球游戏的作用和功能得到切实发挥。

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1674-151X（2017）04-099-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.07.049

投稿日期：2017-03-03

郭锋（1981—），讲师，硕士。研究方向：篮球教学与训练。