引导孩子建立健康的人格

沈丽新

苏格拉底有一句名言：“认识你自己！”的确，成年人的自我认识和自我指导都很难，何况是儿童。但正因为如此，儿童的成长尤其是人格成长，更需要成年人的关注和教导。

儿童在童年时期出现过的心理问题，有可能影响到其此后的人格发展方向。教师在陪伴孩子成长的过程中，要格外注意引导孩子建立健康的人格。

表扬学生的努力，而非优越

有的孩子在学习某些技能的时候比较有天赋，能够容易地学会、学好。因此，父母或者教师会对他们大加赞赏。可是一旦失去赞赏，有些孩子有就可能失去继续努力的动力。这对于孩子人生的长远发展来说，弊大于利。

教师要看到孩子的各种努力，并加以表扬，而不要停留在赞美他们的各种优越之处。比如，一个钢琴弹得好的学生，教师可以说：“你一定很喜欢音乐，花了不少时间去练习吧？”一个作文写得好的学生，教师可以说：“你的阅读量一定很大，而且很善于观察和思考。”这种对优秀学生的表扬，也会很好地激励其他孩子。他们会渐渐确信：“那些优秀学生的成绩，是通过自己的不断努力获取的。只要我好好努力，我也会在某一方面取得优秀的成绩。”

班上的明从小学习书法，经常参加校内外的书法比赛，并获得各种奖状。三年级时候我刚接这个班不久，明的一张获奖证书从教导处转到我手里，我准备在周五下午的班会课上当众发给他。结果，有个孩子在课间看到了奖状，轻飘飘地说：“又是明的奖状啊！……