基于小学科学实验的创新设计

萧顺欢

【摘 要】小学科学是一门奠基学科，小学生的科学素养需要在课程内得到培育和落实。《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准》中提到：科学是一门以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学课程则是落实培养学生科学素养的最有效、最关键途径。

【关键词】小学科学；实验；创新

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）36-0081-03

小学科学学科是一门奠基学科，小学生年纪还小，对科学的兴趣、对科学探究的热情和严谨，对科学技术和人类社会关系的理解，必须在课程内得到培育和落实。这样一来，影响学生一生的科学素养之根就深深扎下了。笔者高度认同《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准》的观点：这是一门以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。课程是落实学生科学素养培养的最有效、最关键途径。笔者希望学生在课堂上的每一分钟都感到愉悦，感到美好，能让他们觉得回味无穷。因此，笔者在课堂上做得最多的是激發学生思考，要求他们完成简易的观察报告，强调将思考观察所得深刻化，强调将观察到的现象加以分析，并进行书面表达，从而使思维从表面走向深入，让智慧成型。

综上所述，小学科学实验是落实以上所有教学理念的关键，小学科学实验是培养学生科学素养的重要“营养”。因此，要求实验日新月异，创新配合教学的要求，下面是笔者对小学科学所做的一些创新实验设计。

一、根据教学内容创新实验操作，激发学生……