再谈“理实一体化”教学模式

杨信义

[摘要]电工技能与实训课程是中等职业学校电子电工专业的一门基础专业课，它的理论性和实践性很强。“理实一体化”教学模式，理论教学与技能训练同步进行，强调理论指导实践，通过实践验证理论，注重知识应用能力的培养。遵循“实用为主，够用为度”的原则，根据培养目标和职业标准要求以技能训练为核心，确定该项技能所需要的知识内容，按照技能的特点和分类，将理论教学和技能实训有机地结合在一起，培养理论知识扎实，动手能力过硬的专业技能人才。

[关键词]实践；理论；再实践

随着社会经济的发展和科技的進步，电子和电力产品不断涌现，随之对专业技术人才的能力和水平也提出了更高要求。这对我们中等职业学校的教学质量提出了更高的要求。传统的“一言堂”教学方法已难以适应培养高水平专业人才的需求，理论与实践并重的教学改革已深入职业教育的课堂。本人在教学工作中不断探索和使用“理实一体化”教学模式，积累一些经验和体会，在这里与大家分享。

“理实一体化”即：理论实践一体化，是打破理论课和实训课的界限，将某门课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体，教学环节相对集中，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或实训车间，来完成某个教学目标和教学任务，师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而是理中有实，实中有理，突出学生动手能力的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。……