聆听心灵的声音

魏海霞++原庆锋

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0165-02

情绪是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。有良好情绪的人应当是对生活、学习、充满热情，情绪稳定、积极、乐观向上，会调控自我情绪，并和周围的人或事能处于和谐的状态中。可当情绪超出了正常的心理反应，就容易使孩子变得悲观、沉默，或者急躁、冒失，常为一点小事大发脾气，甚至有攻击性行为、言语失调、且难以自制。如果不及时从心理上对学生进行疏导，而将其作为简单的道德问题加以正面压抑或压制，则会形成学生的情绪障碍，影响学生的心理健康，影响学生与周围人的关系，把他们推出心理正常发展的轨道。因此，作为一名班主任，不能忽视对学生的情绪教育。而在班主任工作中，谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以增进老师和学生之间的感情，又可以解开思想上的某些“疙瘩”，帮助学生疏导不良情绪。但是，谈心不是一味地讨好或者毫无目的和章法，更不是不分场合的单方面行为。我认为谈心要注意以下几点，才能聆听到孩子心灵的声音，才能真正达到师生之间谈心的目的。

第一、谈心要明理。有的老师和学生谈心时往往就事论事，不注意用讲道理的方法，帮助学生从根本上认识问题；有的用写保证书的方式来吓唬学生；还有的用谈心来训斥学生，越谈学生心里越不舒服。老师与学生谈心要把学生的心谈得亮堂起来，就必须对学生出现的不同问题有针对性的进行循循善诱，讲透道理。……