让学生感受体验的快乐

陈坤

小学语文实施新课程，走进新课堂，特别是低段小学语文课堂，一堂好课，一堂有生命力的课，几乎离不开教师们引领着学生去体验。我在课堂中，努力让学生沐浴在体验的春风里，感受着体验的快乐！

一、切身体验融进生活的快乐

生活是语文的源头，生活有多丰富，语言学习资源就有多丰富，语文课堂只有和学生的生活实际紧密联系结合，才能焕发出生命的活力，才能更好地激发孩子利用自己的生活体验去理解文本，加深认识，提高对语言文字的感悟能力。如，在教学《看菊花》这一课时，我在上课前，曾指导过学生看菊花，为这一课对学生进行语感培养提供了生活体验。课堂上，在学习有关菊花颜色、数量的语句时，我通过课件演示出五颜六色、姿态各异的菊花，激活学生脑海中的生活画面，让他们说一说自己看到菊花时所看到的景象。在亲身体验下，鲜明的语感自然而然地产生了。比如，看完画面再读表示菊花颜色的语句时，就不像初读课文时那样一字一顿地读了。通过自然的停顿和转声处理，五颜六色的菊花仿佛一下就呈现于眼前。在读“一朵朵，一片片”时，因为亲自看到过一大片的菊花，有过被菊花簇拥的感受，读到“一片片”时就自然地扬起了声调，与前面的语句有所区别，突出了菊花的多。让学生切身体验是学习的灵魂，只有切身的体验，快乐的体验，才能深深地扎根于学生的精神世界，才能让学生终生难忘。

二、想象体验灵动思维的火花