基于创新能力培养的军队研究生信息素养教育课程体系构建

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军队研究生培养的根本目标，是适应军队建设和信息化条件下作战需要，为国防现代化建设培养各类创新型人才。而信息素养是创新型人才必备的基本素质之一[1]。通过信息素养教育，军队研究生具备强烈的信息意识，能够有效获取、分析、选择利用、组织和管理纷杂的信息，有效拓展自己专业知识的广度和深度，将有用信息科学地融入自己的知识构架。通过掌握前人已有的工作成果或了解行业内别人正在从事的工作，启发自己的创新思维，创造出新的成果。可见，信息素养教育对研究生创新能力、可持续学习能力具有特别重要的作用，是军队高校素质教育的一项重要内容。

我国高校的信息素养教育始于20世纪80年代。笔者在CNKI数据库以“信息素养教育”或“信息素质教育”为主题词，共检索到1995年以来相关文献7 000条篇，文献数量呈逐年上升之势。但与“军队信息素养”相关文献仅49篇，其中探讨军队研究生信息素养教育相关文献仅2篇，说明经过20多年的发展，国内高校信息素养教育越来越受到重视，但军队院校信息素养教育，特别是研究生信息素养教育还没有得到充分重视。

1 军队研究生信息素养教育现状与存在的问题

1.1 教育体系不完善、课程不连贯

国内有关信息素养的研究大多集中在地方高等院校如何提升大学生信息素养，并制定了相关信息素养标准。如2005年北京高校图书馆学会制订的《北京地区高校信息素质能力指标体系》、中国科学技术信息研究所制订的《高校学生信息素质综合水平评价指标体系》等。……