孔子德育方法对思想政治课教学的意义

李红军，伍志燕

(贵州师范大学 历史与政治学院，贵州 贵阳 550001)

孔子德育方法对思想政治课教学的意义

李红军，伍志燕

(贵州师范大学 历史与政治学院，贵州 贵阳 550001)

孔子是我国古代著名的思想家和教育家，他在长期的教学实践中形成了一套非常完整的德育方法体系。具体来说，这些德育方法主要有身教示范法、启发与自我教育法、因材施教法、环境陶冶法等。思想政治课教师可以根据孔子上述教育方法的内涵及要求，结合实际情况将其运用于思想政治课教学中。

孔子；德育方法；思想政治课教学

中国是一个文明古国，素有“礼仪之邦”之称，德育是中国古代教育的核心内容。春秋以来，以孔子为代表的思想家和教育家坚持“以德化育”“德教为先”的思想，提出了一系列的德育方法，如身教示范法、因材施教法、启发与自我教育结合法、环境陶冶法等。本文旨在将孔子的德育方法与当前思想政治课教学相结合，探讨思想政治课教学借鉴孔子德育方法的意义与价值。

一、孔子身教示范法对思想政治课教学的借鉴意义

1.身教示范法的内涵及要求

身教示范法主张教育者应以身作则、率先垂范，以自己的实际行动给受教育者以良好的示范。这一方法重视受教育者的主体性，坚决反对强行灌输、说教的方式，主张通过教育者以身作则、身教示范来体现道德教育的要求，使受教育者在潜移默化中接受教育。

在孔子看来，身教比言教更为重要。他劝导统治者*在中国古代，道德教育与政治统治是紧密相关的，统治者如君主、官吏要承担起道德教化的重任。……