构建情感课堂细致诠释文本

章凤娇

【摘 要】语文教师在教学过程中，可以通过构建情感课堂的方式来对学生进行情感教育，教师可以从自身、教学内容以及教学方法上渗透和体现情感教育，从而实现情感课堂的构建，对文本进行细致的诠释。

【关键词】情感课堂；诠释文本；初中语文

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0091-02

语文是一门基础学科，语文教师在教学过程中，可以通过构建情感课堂的方式来对学生进行情感教育。情感课堂的构建能够对语文文本进行细致的诠释，并且引发学生的情感共鸣。下面结合《背影》这篇文章来论述如何进行情感课堂的构建。

一、从教师自身中渗透和体现情感教育

在初中语文教学中，情感课堂的构建是非常重要的，语文教师在进行语文的情感教学时，需要从自身去渗透和体现情感教育。教师在教学时，应该投入情感，并且注重情感的渲染。传统的灌輸式、填鸭式教学已经不能够适用于现在的语文教学，语文教师应该使课堂教学成为师生与作者作品交流的一个过程，通过互动环节来丰富课堂的内容，使得课堂充满活力与激情。语文教师是教学的设计者，并且在教学过程中不断执行设计的教学方案，但是语文教学还应该融入自身的情感，称为情感投入的参与者，借助自身的情感将语文课文中表达的真挚情感充分地表现出来，使得学生的情感与作品的情感产生共鸣。在情感的投入过程中，语文教师应该对自身的情感进行合理的调控，既不能板着面孔，也不能怒容满面，不能因为自身的原因影响到教学时的情感变化。……