浅析特色班级文化建设的构建和培育

朱泓瑾

【摘 要】高中阶段是学生人生观、世界观及价值观形成的重要时期，如何让学生得以健康、全面地成长，如何增强教育的实效性，是班主任应该思考的问题。文章就怎样构建特色班级文化，从班级环境文化、班级制度文化及班级精神文化等几个方面进行了论述。

【关键词】基础；保障；灵魂；文化建设

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0107-02

“譬犹练丝，染之蓝则青，染之丹剐赤。”本意是白色的丝放到蓝色的染缸中，就成为青色；放到红色的染缸中，就成为赤色。这几句话以生动的比喻，说明环境对人（特别是青少年）的重要性。为此，面对可塑性极强的学生，班主任要利用各种因素来创建班级文化，充分发挥环境的育人功能，乃至做到“春风化雨，润物无声”的至高境界。本文所指的班级文化，不但包括班级显性文化——环境文化，也包括班级隐性文化——班级制度文化及班级精神文化。

一、加强班级环境文化

环境文化是班级文化中的“显性文化”，主要是指班级所处教室的自然环境，具体可分为：教室墙壁的布置、标语及展板的张贴、桌椅设施的摆放、卫生清洁的保持等。从某种角度讲，环境文化是学生可以摸得着、看得见的“硬”文化。教室是学生在校期间的主要活动场所，是教师“传道、授业、解惑”的重要阵地，高雅、生动、形象的班级环境文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。故而，班级环境文化建设是班级文化建设的基础。

1. 认真拟定标语

班级标语包括班训、班级口号，是班级整体精神面貌的体现，其主要功能是对学生的要求或告诫等，其意义在于培养学生的文化人格等非智力因素。……