项目教学法和任务驱动法在土力学教学中的探索与实践

姜景山

摘 要：项目教学法和任务驱动法改变了传统土力学教学中学生被动接受的学习模式，充分激励了学生学习的动机和激情，提高了学习的主动性和积极性。结合目前土力学教学的现状和存在的问题，建议采用项目教学法和任务驱动法结合的方式进行教学，其中相对简单、单一的知识点可设计一个新颖的实际工程问题采用任务驱动法进行讲授，而在学生具有一定的土力学或其它课程或学科的理论和实践知识之后，可考虑设计一个相对综合性的项目采用项目教学法进行教学，以达到综合提高学生的自主学习能力、团队协作能力、探索创新能力和综合展示能力，为社会培养具有较高专业素质和综合能力的复合型人才。

关键词：项目教学法；任务驱动法；土力学；应用性；实践性；教学改革

0 序言

项目教学法自1918年由美国哥伦比亚大学的克伯屈（Kilpatrick）首次提出已经在世界各国的教学中广泛应用，如美国、英国、德国等发达国家，涉及的教育领域众多，有高等教育、职业教育，甚至幼儿教育等领域[1]。在国内随着教学改革的进行，项目教学法也逐渐受到人们的重视，不断得到推广和应用，特别是国内的职业教育领域项目教学法得到了广泛应用，也取得了较好的教育效果[2-5]。

土力学课程是土木工程专业的一门基础课，具有实践性强、经验性强等显著特点。目前土力学教学大多数仍采用传统的教学模式，即老师主要在课堂上讲授而学生坐在下面听课的被动接受的模式，学生学习的积极性和学习的效果不甚理想。……