翻转课堂教学模式对提高师生信息素养的研究

杨橙

【摘要】随着新课改的逐渐深入，一些具有创新性的教学方法由理论也变为实践，开拓了一片大好的教育局面，为个性化教学提供思路。翻转课堂正是其中比较具有代表性的教学方法，以转变师生角色为基本方式，提倡教学交流，通过信息的相互传递，达到更好的教学目的。翻转课堂在加强学生信息素养方面尤为突出，不仅加强了所教学科的知识性内容，更是提升了师生的信息素养，是一个双方教育的过程。本文笔者围绕翻转课堂对提高师生信息素养的作用展开讨论，具体阐述其优点。

【关键词】翻转课堂 教学模式 师生 信息素养 研究 能力

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0237-01

现代社会是信息化的社会，信息是宝贵财富，而获取信息的手段和能力则是最根本也是具有决定性的技能。在教学当中，对信息素养的重视程度不够，特别是小学教育，更没有将教学眼光放在这个方面，导致目前小学生获取信息的能力主要从生活中获得，不成系统，成效比较慢。因此，提出翻转课堂的教学方法，对师生信息素养的提高都有帮助。利用教与学的过程，完善信息调查方法，培养熟练的信息查阅技术，更通过分析、传播、总结等步骤全面完善信信息能力，将其作为一种工具更好地服务于师生的工作、学习和生活。翻轉课堂具体对师生信息素养的培养有哪些作用，接下来笔者做详细介绍。

一、翻转课堂教学模式对提高教师信息素养的作用。……