论小学数学开放式教学存在的问题与对策

刘小玲

【摘要】小学数学开放式教学能够较好的满足小学生的学习和心理需求，对于发觉小学生数学潜能有促进作用。文章探讨了在小学数学教学中开展开放式教学的策略，以提高数学课堂教学的效果。

【关键词】小学数学 开放式教学 对策

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0125-01

引言

实行开放式教学调动了学生积极参与自主学习、主动探究知识。这种教学方法使学生变被动学习为自主学习，主动探求知识，学会学习的方法，这对学生以后终身学习是有很大帮助的。所以开放式教学对传统的封闭式教学起到了很好的补充作用，更好的契合了现代小学数学教学的要求。在小学数学教学中实施开放式教学要重点强调开放的过程性。

1.开放式教学概述

目前，我国小学的开放式教学跟西方发达国家相比还较为落后，传统的教学观念导致我国小学教师很少尝试新的教学方法，导致开放式教学模式很难推行。开放式教学法有四大原则，首选是主体性原则，小学教育是學生受教育的起点，要想提高小学教学水平和效果，就要先培养学生的学习习惯和思维方式，教师在课堂授课时必须把学生当作学习的主体，激发他们学习的主动性，是培养他们的自主学习能力；其次是过程性，开放式教学模式一方面继承了我国素质教育的优势，另一方面将学习过程作为教学的目标，响应新课标要求，让学生感受到学习的趣味性；再次是合作性，开放式教学模式强调学生以小组的形式进行合作讨论学习，任何知识理论的提出都离不开合作，加强学生合作学习，有利于学生沟通交流能力得到锻炼和提高，有助于提高教学效率；……