试析物理微课设计和应用的关键问题

刘吉良+李梅+李宏一

摘 要：微课，作为一种新型的教学资源类型，在教育教学工作中有极其重要的应用意义。在物理教育中，培养学生的创造性的思维和动手的能力有着显著的效果。在应用中也有一些关键性的问题，需要我们处理，为解决实际教学中的问题，我们引入了微课的教学方式，可以使学生的自主学习能力得到提高。

关键词：微课设计 应用 关键问题

2013年，微课概念在教育界爆发，得到教育界广大同行的高度认可和一致追捧。同年，教育部教育管理信息中心举办全国性的微课大赛。这次爆发，不是偶然的，是一次酝酿了很久终于喷薄而出的教学资源建设的一次变革。这次变革，是教育界专家们敢为先行的结果。胡铁生老师界定的微课概念：微课，就是微型视频课程，又名微課程，是以短小的教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。

一、微课的设计和制作

物理是我们上学的一门很重要的必修课，物理的学习不刚让我们了解现实的事物，还培养我们理性的思维能力和逻辑推理能力。物理的那种以课堂为中心的传统教学模式下，既浪费了学生大量的学习时间，也不能够让学生更好的掌握的更加多的知识，理解一些不能实际来做的实验的原理。

1.微课的选题

初中《物理》课本上关于大气压强的“托利拆利实验”是一个有趣的演示大气压强的物理实验，但这个实验的局限性在于，原版实验使用水银，水银是有毒的重金属，不适合学生操作，也不便于上课演示。……