高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

杨小华

摘 要：近几年新课程改革之后，高中英语教学中教学目标发生了重大的变化，改变了传统的以“应试”为重点的教学目标，高中英语教学中学校越来越关注学生的主体地位，要求教师在课堂教学中为学生营造轻松、自主、和谐的学习氛围，缓解高考带来的压力，有效的应用教学方法，激发学生对英语的学习兴趣，充分发挥学生在英语课堂学习中的主动性与积极性，能动的发挥自己的潜能，参与到英语的学习中，提高对英语知识的掌握能力和学习能力，提升英语课堂教学效率。

关键词：高中英语；课堂教学；学生；主体作用；初探

发挥学生的主体作用实际上就是在课堂教学中，让学生成为课堂活动的中心，教师、课本、教学设备等都要为了学生的“学”做铺垫，教师在教学实践中起到一个引导纠正的作用，让学生充当教学活动的主角。那么高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用呢？首先教师应该从观念上进行改变，树立正确的教学理念。其次，为学生提供发挥主体作用的机会，充分发挥学生在英语学习中的积极性和主动性。最后，探究科学的教学方法，促进学生主体作用的发挥，提高英语课堂教学效率。

一、教师树立正确的教育观念，促进学生主体作用发挥

一个教师的教育观念，直接影响他的教育方法和教学行为，包含着教学目标的定位、教育原则的运用、教学模式的实施和教学策略的制定等，想要在高中英语教学中促进学生主体作用的发挥，首先要改变一些老教师的教育观念，因为他们受到传统的教育模式的影响，教育的观念还停留在英语的学习中学生能记多少单词、能不能会用语法、考试能拿多少分上。因此，我们应该实时的进行教育培训，让教师认识到发挥学生的主体作用在高中英语教学中的作用，让教师树立起正确的教育观念。

二、科学的创建教学情境，为学生主体作用发挥提供场地

教学情景用哲学的观念解释可以分为广义和狭义，广义上的教学情境就是让学生对一个教学情境产生情感反应的客观环境。狭义的教学情境就是，教师为了达到某种目标，创建一种教学情境的主观环境。在高中英语教学中，创建教学情境就是要根据具体的教学内容，设计教学目标，落实教学任务，为学生的主体作用的发挥提供场地，让学生能够有机会成为英语课堂学习的主人，在学习中能够独立思考、探究、学习，提高学生的学习能力。

如我们在学习高中英语Unit2 English around the world为了给学生创造一个有利于发挥学生主体性的教学情境，组织“我做小教师的”教学方式，让学生充当教师的角色，走上讲台给学生讲课，这样学生必将仔细的学习这节课的内容，为了在讲台上更好的发挥，将教材吃透，细心的琢磨每一个知识点，其他的同学也不能只听不想，在这个同学讲课的时候，其他的学生可以补充或则纠正错误，教师适当的给予鼓励，采用这种还课堂给学生的教学方式，不仅为学生创建了自主学习的学习情境，还锻炼了学生的口语表达能力和自主学习能力，自己自学的知识他们记忆的更加扎实，有效地提高了高中英语课堂教学效率。

三、利用有效的教学方法，促进学生主体作用发挥

传统的英语课堂教学中，教师都是要以教学大纲为基本准则，以教材要求为遵循原则，授课的程序都是以教材和大纲的要求为主的，教师在安排的教学内容和制定地教学方法都是固定的，学生对书本知识只能被动的接受，教师授课只能按照顺序进行。这样死板教条的教学方法，对发挥学生的主體作用是不利的，作为现代教育工作者，我们应该积极的探究，利用合作学习、分组学习、探究式学习等有效的教学方法，促进学生的主体作用发挥。

如学习高中英语Unit 1 Women of achievement这节课的时候，我们可以组织学生进行分组合作完成学习任务，教师：“Ask the students to probe group，The content of this article。”同学甲：“这篇文章主要表达的就是简作为女孩，一生为了观察黑猩猩付出的努力的事情。”同学乙：“简是一个尊重动物，真心喜欢动物的动物观察学者，这篇文章主要讲的是简都是从什么方面观察黑猩猩的日常生活习性的。”学生对于这种自主探究的教学方式，兴趣浓烈。在分组合作的过程中学生与学生，教师与教师之间互相交流、探讨、启发，很快就能完成教学任务，不仅提高了学习效率，还让学生在英语的学习中，培养了他们自主学习的习惯。

综上所述，在高中英语课堂教学中，重视发挥学生的主体作用，是构建和谐的课堂氛围和宽松的教学环境的保障，为教师提供了一个压力较小的授课环境，为学生提供了一个自由的学习空间，不仅解决了教师“满堂灌”“一言堂”的教学状况，还让学生在英语的学习中能够学习自主的探究、自主的学习，间接的培养了学生独立思考的能力和解决问题的能力。发挥学生的主体作用，把学习的权利，实际操作的权利交给了学生，提高了高中英语课堂教学效率，提升了英语教学的实效性。

参考文献：

[1]刘丽新.高中英语教学中发挥学生主体作用探究[J].高中英语教学新干线，2014（14）.

[2]张程程.高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J].学周刊，2015（11）.

[3]王溪茹.发挥学生在高中英语教学中的主体作用的策略探讨[J].教育与教学研究，2015（7）.