浅析小学作文教学的三点尝试

2017-03-23 19:05
作文成功之路·小学版 2017年7期
关键词:美文写作能力教学方法

浅析小学作文教学的三点尝试

江苏省盐城市亭湖区李灶小学 陈江山

优秀文章阅读,让学生欣赏美文;美文分析与鉴赏,提高学生习作水平;提倡美文抄写,培养学生作文能力。这是在小学语文作文教学中,为了培养和提升学生的写作能力,教师可以采取的教学方法。本文对此进行了分析研究。

小学 作文 教学 尝试

学生作文能力的培养和提升,是教师的教学重点。在小学作文教学中,教师要找到正确的教学方法和模式,不断更新和改进教学方法,以学生的写作能力为核心,以提高学生写作能力为目标,着重深化教学策略和方法的改革,让学生在作文课堂中,能够真正学到有用的东西,为学生的写作插上一对翅膀,让学生越飞越高。

一、优秀文章阅读,让学生鉴赏美文

世界上优秀的文章千奇百怪,种类繁多,优秀的文章各有各的优点,但是有一点是一样的:优秀的文章对于他人的写作,都具有一定的指导意义。阅读优秀的文章和美文,这是一种境界,也是一种享受。读到那些具有教育意义的深刻文章,常常给人以醍醐灌顶之感,让人受益匪浅,获益良多。因此,在小学作文教学中,教师可以采取让学生阅读优秀文章的教学方法,培养和提升学生的写作能力和水平。

比如,在每天的晨读课程中,正是学生阅读的好时机,教师可以收集许多优秀的文章和诗篇,在晨读课上让学生进行阅读。这不仅能够增强学生的汉语言语感,而且还能够提高学生的写作能力。让学生在潜移默化中受到感染,教师要充分运用课堂,不要让学生在语文的晨读课堂中,单单阅读语文书本的内容和知识,教师应该积极引导学生,以培养学生写作能力作为目标,不断努力。课外阅读材料的范围非常广泛,教师的选择也非常多,优秀的文章数不胜数,教师可以根据学生的年龄、认知水平和接受能力等等,选择适合于学生阅读的文章,让学生的写作能力上升到一个较高的水平。如,教师可以从小学生优秀作文汇编中寻找,其中包含了小学生的许多优秀文章,涉猎生活、学习、亲情和认知等等,都可以作为学生阅读的资料。

优秀文章阅读,让学生鉴赏美文。这是在小学作文教学当中,教师可以采取的教学方法,对于学生语言语感的培育和学生作文能力的提升,具有不可估量的作用和影响。阅读优秀文章,欣赏美文,这是一种具有可行性的作文教学方法。

二、美文分析与思考,提高学生习作水平

欣赏和分析美文,这是一种能力,也是一种美德,同时,它又是一种享受。欣赏和分析美文,对于学生作文能力的培养和提升,具有不容忽视的作用。在小学作文教学当中,教师应该深刻意识到学生欣赏和分析能力的重要性,在作文教学中着重培养学生的欣赏和分析美文的能力,从而提高学生的作文水平。美文的欣赏和分析,这是一种简单的教学方法,只需要教师寻找一些美文片段或是优秀文章,为了节约时间的需要,最好在多媒体投影仪中进行展示,引导学生完成对美文的欣赏和分析,这是提高学生写作能力的一条有效措施。

比如,对于美文的欣赏和分析,教师应该尽可能地走出书本的限制,寻找一些课外的美文片段,给学生一种新颖的感觉,激发学生的鉴赏热情,增强学生的分析兴趣。这能够提升学生的写作水平,让学生的写作能力更上一层楼。如美文片段:

是葱绿的草丛泛黄的时候;

是落叶在地上翻滚的时候;

是秋雨和黄昏一同降临的时候;

在女孩家的床下,在一片枯黄的落叶下面,流出了断断续续的音乐。

这是名叫吉铃的蟋蟀在演奏。他在为女孩演奏。

可是……这真是吉铃的演奏吗?

这段美文出自冰波的《窗下的树皮小屋》,可以作为很好的美文片段,在小学作文课堂中提供给学生进行鉴赏和分析。对于这段美文,教室可以从语言、旋律和修辞等等方面加以分析,引导学生学会鉴赏美文。培养学生深厚的审美情怀,让学生爱上美文,从中获益。这段美文简洁,又不缺乏灵性,将蟋蟀的音乐般叫声描述了出来,但是最后又以一个简单的问号作为结尾,耐人寻味,发人深思,给人以无限的思考空间。教师可以从多个角度出发,给学生分析美文片段,提高学生的审美能力,为学生的写作埋下伏笔。

三、提倡美文抄写,培养学生作文能力

美文抄写,这是一种简单的作文方法。这种方法见效不是很快,需要学生进行长时间的坚持,才能看到效果。少则几个月,多则一年半载。美文抄写,是小学作文教学中,教师可以采取的方法和尝试。学生在对美文的抄写中,能够学到一些关于语言和语法的知识,还能在一定程度上,拓展学生的知识面,提高学生的写作能力。

比如,在小学作文教学当中,教师可以采取这种作文教学方法,但是应该注意坚持。不选择可以,一旦选择了这种教学方法,教师就要采取一定的措施,引导学生坚持下去。例如,在每个星期的周末,教师可以给学生独立的空间和时间,不限制美文收集的题材和内容,学生可以根据自己的兴趣爱好,自由选择美文抄写。每个周末给学生布置任务,让学生独立完成美文的抄写,然后教师定期进行检查和批改,着重考察学生的收集情况。坚持抄写美文,随着时间的流逝,别人的美文片段,语言语法和修辞的使用,都会在无形中感染学生。

美文抄写,听起来,像是一种很笨的方法,但是如果学生长时间坚持下去,势必会有所收获。学生作文水平的提升,不是单单靠练笔就可以,还需要学生不断的吐故纳新,拓展知识面,吸收别人的优良因子。

【结 语】

优秀文章阅读,让学生欣赏美文;美文分析与鉴赏,提高学生习作水平;提倡美文抄写,培养学生作文能力。这是在小学语文作文教学中,为了培养和提升学生的写作能力,教师可以采取的教学方法,它们具有一定的可行性和可靠性。

【1】黄瑛娜.关于小学作文教学误区及对策的具体分析【J】.科技展望,2017(02)

【2】郑焕琴.农村小学作文教学如何走出困境【J】.现代交际,2016(08)

【3】郭召军.小学作文怎么教——建国后我国小学作文教学历史的回顾与反思【J】.学周刊,2014(22)

【4】任永良.小学作文教学初探【J】.科技资讯,2013(29)

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