小学语文阅读教学文本细读的策略分析

小学语文阅读教学文本细读的策略分析

福建省长泰实验小学溪东校区 李艺娜

随着素质教育与新课程标准改革的推广与普及，传统的教育观念和教育模式亟需做出相应的改进与优化，在教学的过程中更注重的是对学生综合素质与能力的提升，实现其全面发展。语文作为小学阶段的重要学科，对其他学科的学习都具有一定的影响，因此在教学的过程中需要更加重视教学模式的创新。目前在小学语文教学中，逐渐开始加强对文本细读教学形式的应用，这对提高学生的阅读分析能力和语言能力都具有重要的作用。本文主要是对当前在小学语文阅读教学文本细读中存在的问题以及在小学语文阅读教学中加强文本细读的有效策略两个方面做出了些详细的分析和研究，这对加强小学语文阅读教学文本细读具有重要的作用。

小学语文 阅读教学 文本细读 存在问题 有效策略

在素质教育背景下，文本细读是小学语文阅读教学中的重点内容，在文本细读中学生能够更好地融入到教学情境当中，直接地感受到作者的写作情怀和思想情感。但是目前在小学语文阅读教学文本细读中，由于受到各方面因素的影响，导致整体上还存在着一定的问题，整体的教学效果还有待进一步提高。针对这种情况，教师需要加强对各方面影响因素的分析，改进和优化教学模式，全面提高学生的综合素质与能力。

一、当前在小学语文阅读教学文本细读中存在的问题

虽然目前我国已经全面的实行素质教育，但是在实际教学的过程中还是深受应试教育的严重影响，教育观念和教学模式都还需要进一步的改进，当前在小学语文阅读教学文本细读中存在的问题主要体现在以下几个方面：

（一）忽视了学生的主体地位

当前在语文阅读教学的过程中，由于教师对学生的主体地位有所忽视，其主要表现为在实际教学中，如果有部分片段学生在理解上存在困难的话，教师不会对学生进行适当的引导，而是直接帮助其解决问题。这样一来，学生的思维能力就得不到有效的锻炼和培养，整体的教学效果不高。另外在实际教学中，有的时候教师完全根据教案的节奏来开展教学活动，会取消学生进行自我思考、理解和阅读的时间，教师会直接讲解其中的内容，这不利于文本细读教学的开展[1]。

（二）知识拓展延伸存在一定的盲目性

在阅读教学中，教师首先会对相关的文章进行大致的讲解，然后挑选出具有一定代表性和经典的段落，让学生进行延伸性分析，这样能够加强学生的阅读理解能力。但是在实际教学的过程中，延伸性教学具有一定的盲目性，导致学生进入思维误区，反而不利于其综合素质与能力的提升[2]。教师在进行知识拓展延伸的时候，需要逐步的引导，循序渐进的提高学生的思考能力，以免打消了学生的学习积极性。

二、在小学语文阅读教学中加强文本细读的有效策略

（一）注重对文章含义的整体把握，并对局部内容进行细读

对于优秀的文章来说，文章的主旨与其中的各个段落和文字之间都具有直接的联系，两者之间是相辅相成的，因此在阅读教学中不能仅仅只是分析其中的一个部分。在文本细读教学中，首先教师需要引导学生掌握整体的主旨含义，并分析作者的写作思想；然后仔细探究其中的具体段落，更加深入的理解文章的美感。通过这种都是，学生不仅仅能够掌握文章的核心价值，也能够综合把握整体的背景、文本语言风格以及文本结构特点[3]。

（二）深入浅出，注重规律细读

由于小学生的生活、社会经验以及知识储备都十分有限，在阅读教学中常常难以有效的理解文章所表达的含义，因此对于学生本身来说，文本段落分析实质上是一种创造性的活动，是学生进行再学习、知识内化以及知识整合的过程。而且在教学的过程中，教师需要根据学生的实际情况，如知识储备、心理特点等，加强对教学趣味性的重视，通过深入浅出来加强对学生的引导。首先教师需要针对文章中的重点细节设计相应的问题，并在课堂教学中向学生提问，引发其进行深入的思考；其次还需要让学生进行阅读，加强对文章中情感的体会，进而透彻的分析文章当中的关键字；最后教师需要用浅显易懂的语句将文章中蕴含的深刻含义表达出来，以便于学生能够更好地理解[4]。

（三）注重课外知识的合理拓展

如果在课堂延伸中具有一定盲目性的话，反而会导致学生进行思维困境，这样在增加阅读难度的同时，学生的阅读积极性和主动性也会有所降低。因此，为了保证课外阅读延伸能够合理、科学地开展，最关键的就是需要消除阅读教学的盲目性。教师需要充分的了解学生实际的阅读掌握能力，并以此为依据合理的进行文本延伸，同时还需要注重阅读问题设置的难易程度，需要按照学生的理解能力合理设置[5]。总的来说，通过课外阅读，学生的阅读能力能够得到更好的提升，并树立良好的阅读习惯，通过阅读面的扩大，学生各方面的能力自然能够得到增强。

【结 语】

总体来说，在小学语文教学中开展文本细读是十分重要的，能够促进学生更好的学习语文知识，并提高其综合素质与能力。针对当前在文本细读教学中存在的问题，教师首先需要注重对文章含义的整体把握，并对局部内容进行细读，引导学生更好的理解整篇文章的内容以及所蕴含的思想；其次需要深入浅出，注重规律细读，逐步引导学生更好地理解和学习，增强阅读能力；最后需要注重课外知识的合理拓展，与学生的实际情况之间相适应，保证其具有足够的积极性和主动性，保证文本细读教学的顺利开展，同时也能够帮助学生树立良好的阅读习惯，对后期的学习和成长具有积极的促进作用。

【1】刘立肖.利用文本细读提高小学语文课堂教学效率的策略【J】.学周刊，2016（07）

【2】庞凤珍.小学语文阅读教学文本细读的策略【J】.求知导刊，2016（06）

【3】徐东，张磬文.小学语文阅读教学文本细读的策略探讨【J】.华夏教师，2016（11）

【4】朱艳玲.当前我国小学语文阅读教学文本细读的策略研究【J】.中国校外教育，2017（05）

【5】李广镖.小学语文阅读教学文本细读的策略管窥【J】.才智，2015（26）