多措并举，体悟散文独到之美

多措并举，体悟散文独到之美

江苏省苏州市吴江区盛泽小学 钱雨婷

进入高年级之后，语文教材中出现了大量优美精致的散文，他们以优美准确的语言、可感秀丽的画面、精彩独到的形式，彰显出浓烈的文学气息，是学生进行语言文字品析的重要资源。尤其是很多散文具有一定语言和意境的深度，是链接小学与初中语文教材的有效通道。因此本文提出在散文教学时，要品味辨析，感受散文形式之美；揣摩转化，体悟散文画面之美；深思联系，洞察散文联想之美；整合对比，梳理散文结构之美，从而让学生真正感受到散文的独到之美。

品味辨析 揣摩转化 深思联系 整合对比

进入高年级之后，语文教材中出现了大量优美精致的散文，他们以优美准确的语言、可感秀丽的画面、精彩独到的形式，彰显出浓烈的文学气息，是学生进行语言文字品析的重要资源。尤其是很多散文具有一定语言和意境的深度，是链接小学与初中语文教材的有效通道。苏教版六上的《安塞腰鼓》，就是其中一篇具有典型价值的课文。对于这篇课文的教学，教师可以引领学生从语言形式之美、展现画面之美、奇异的想象之美、精妙结构之美的维度展开教学，从而真正走进文本的世界，感受安塞腰鼓蓬勃、火烈的特色和奇伟磅礴的力量。

一、品味辨析，感受散文形式之美

“语用”理念实施以来，阅读教学已经完成从关注文本内容向关注言语形式转变的华丽转身，聚焦言语形式的精妙与其形成的表达效果，已经成为阅读教学重中之重的内容。……