小学语文作文分类指导教学的组织与实施

朱艳

【摘要】小学语文作文作为语文教学中重要的内容之一，当前的教学方式也引起了教学人员和研究人员的注意。如何以更好的方式进行教学，并获得良好的教学效果，成为研究人员长期研究的课题。本文针对小学语文作文分类指导教学的组织与实施，进行简要的分析探讨。

【关键词】小学语文作文 分类指导 教学模式

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0150-01

小学语文教育对与学生后期学习，以及交际阅读方面的影响较大。但由于小学生本身知识的薄弱，对于作文的学习以及写作的能力较差。当前我国针对小学语文作文的教学过程中，还存在较多的问题。在此背景下，笔者针对小学语文作文分类指导教学的组织与实施，进行简要的分析探讨。以盼能为我国小学语文作文的教学发展提供参考。

一、当前小学语文作文教学中存在的问题

当前我国小学语文作文教学整体的发展现状较为稳定，但细节方面还存在较多的问题。针对此类现状，笔者分析案例将此类问题总结如下。例如：教学过程中的针对性较差、小学语文作文写作过于成人化、针对小学生自主学习兴趣的提升较差。针对此类问题，笔者进行简要的分析介绍。

1.教学过程中的针对性较差

小学语文作文教学对于学生后期的人际交流，以及学习阅读影响重大。因此关于小学语文作文的教学，也引起了学生家长和教师人群的注意。其中主要突出的问题即为：教学过程中的针对性较差。部分的教学内容不符合时代发展特征，小学生由于自身条件限制。对于教师在语文作文中讲授的部分内容，无法快速的理解。最终导致小学语文作文教学整体发展较为迟缓，一定程度上影响了小学生后期的语文学习。

2.小学语文作文写作过于成人化

社会快速发展的过程中，人文环境风俗习惯也有一定程度的变化。当前小学语文作文教学也受到此类变化的影响，例如：小学语文作文写作过于成人化。此类现状短时间内对于学生成绩的提升较快，但从长远分析此类现状导致，小学生针对语文作文的学习基础较为薄弱。不利于小学生后期的学习成长，过早的成人化教学内容，对于小学生的身心健康成长也不利。

3.针对小学生自主学习兴趣的提升较差

当前我国小学生年龄和小学教师年龄，普遍存在代沟较大的问题。此类问题在小学语文作文教学过程中的影响较为明显，由于年龄差异较大。造成教师在教学的过程中，针对小学生作文写作兴趣方面的提升较差。最终导致学生在学习的过程中，因兴趣原因对于语文作文学习的主动性较差。

二、针对当前小学语文作文分类指导教学发展现状的改善对策

针对当前我国小学语文作文教学现状中存在的问题，笔者分析案例提出了以下的改善对策。例如：注重学生本身创作能力的提升、针对小学生本身年龄段设计作文教学内容、注重小学语文作文教学中的兴趣教学。针对此类对策，笔者进行简要的分析介绍。

1.注重学生本身创作能力的提升

小学语文作文教学其主要的教学目的为：帮助学生独立进行文章阅读，加强学生在日常生活中的交流沟通。因此其对于成绩方面的标准较低，主要的注重点为学生自身的能力成长。因此为了有效的提升小学生语文作文的学习现状，并提升教师的教学成果。教师在教学的过程中，应加强培养小学生本身的创作能力。以此提升小学生对于语文作文学习的主动性，最终达到提升语文作文教学质量的目的。

2.针对小学生本身年龄段设计作文教学内容

当前由于现实状况影响，小学生与教师之间的年龄差距较大。此类现状也影响了小学语文作文教学，在此背景下为了有效的提升小学生语文作文成绩的提升。教师应针对小学生本身年龄段，设计符合小学生年龄认知方面的教学内容。以此帮助学生在学习的過程中，快速的接受知识内容。促进学生对于知识的理解，最终达到改善小学语文作文教学现状的目的。

3.注重小学语文作文教学中的兴趣教学

小学语文作文的教学，对于小学生后期的发展影响重大。小学语文分类指导教学现状下，为了有效的提升小学生语文作文学习效果。教师在教学的过程中，应针对性的加强小学语文作文教学过程中的兴趣教学。例如在教学的过程中，利用多媒体教学设备，播放教学影片等视频。以此提升小学生对语文作文学习的兴趣，促进小学生主动学习的能力。提升整体的教学成果，加强学生后期学习成绩的提升。

三、结束语

当前我国小学语文作文分类指导教学，整体的发展现状较为良好。但在细节方面还存在较多的问题。笔者分析案例将此类问题总结如下：教学过程中的针对性较差、小学语文作文写作过于成人化、针对小学生自主学习兴趣的提升较差。针对此类问题笔者提出了以下的改善对策例如：注重学生本身创作能力的提升、针对小学生本身年龄段设计作文教学内容、注重小学语文作文教学中的兴趣教学。以此促进小学生语文作文学习成绩的提升，并加强小学语文作文分类指导教学的发展。

参考文献：

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[2]薛枫.小学语文作文分类指导教学的开展及分析[J].考试周刊，2016，（68）：51.

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