培养小学阶段学生数学核心素养初探

周学

摘 要：小学阶段的数学学习内容相对简单，知识不论是从深度还是广度上都十分有限，但是并不代表不重要。学生在整个小学阶段五到六年的不断积累，不仅仅是对数学知识的学习，更是一种对数学兴趣的培养和自主学习能力的培养，最重要的是不断加强学生数学思维的锻炼，使学生可以从数学的角度去思考问题，以上可称为小学阶段学生应该具备的核心素养。主要针对核心素养来探讨其具体内容。文章共分为四个部分。第一部分为数学兴趣的培养；第二部分为自主学习能力的培养；第三部分为培养数学思维；最后为结论部分，总结全文，提出作者观点。

关键词：培养兴趣；自主学习；数学思维

一、数学兴趣的培养

可以说，想要学好任何学科都需要对这门学科有着浓厚的兴趣，只有怀着好奇、不断探索的心才有可能将一门学科学扎实，才能将知识真正融会贯通。兴趣对于学习数学这门学科来说尤其重要。数学兴趣的培养是学生接触数学以来，一直就伴随着学生学习、成长的问题。但是在实际中，相当多的学生都并没有有效地建立起对数学学习的兴趣。所以，对于这部分学生来说，尽管小学阶段的数学学习还非常简单，但也是在比较压抑的心情下被动学习，根本毫无兴趣可言。应该说，凡是对数学学习感兴趣的人，都是怀着不断探索的心情去学习、去運算、去做练习题，享受着头脑风暴带来的振奋人心。实际上，对于绝大多数小学生来说，数学学习兴趣并不是可望而不可即的，而是需要一定的方法。我们有理由相信一点，兴趣并不一定都是天生的，而在很大程度上需要借助后天的不断培养。具体方法可以从如下几个方面入手。第一，利用数学的奇妙来激发学生的兴趣。众所周知，数学是一门条理清晰、逻辑性强的学科，然而人们常常容易忽略的一点是，数学是一门需要借助作图来理解的学科。比如说初中阶段在学习“勾股定理”的时候，就是借助几个三角形和正方形来学习的，通过图形来解释看似不可能的数学定理，这样的例子不胜枚举。小学阶段也有很多这样的例子，比如说三角形内角和是180度，就可以借助图形的拆分和重新组合来证明。这种神奇的转换可以有效引起学生的兴趣。第二，利用数学知识来解决实际问题。通过这样的方式会让学生感觉到知识的重要作用，会更愿意学习更多的数学知识，从而解决更多的数学问题。这样可以有效地调动学生的学习兴趣。只要学生的兴趣被激发起来，那么日后的数学学习将会充满动力，遇到更难的知识也不会轻易放弃。这也就构成了小学阶段数学学习的基本核心素养之一。

二、自主学习能力的培养

自主学习是中国的学生在任何阶段都应该形成的一种习惯或者说能力。如今的学生普遍存在的一个问题就是，不知道自己该干什么，不知道自己什么时候应该学习，不知道如何学习，这是一个亟待解决的问题。那么，自主学习究竟是什么样的学习方式？自主学习是“与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能、方法与过程、情感与价值观的改善和升华）的行为方式”。传统的学习方式是以教师讲解为主，学生自学为辅的灌输式学习方式。这样教学方式的最大弊端就是学生被动地学习，学习效果并不理想，尤其是对于那些自控力较差的学生来说，老师督促就学，不督促就自我放任。而自主学习的最大好处是可以充分调动学生的主动性，促使学生主动学习。通过学生之间的小组合作，分工协作，最终汇报学习成果，其他小组进行质疑与补充。这样可以使学生更加深刻地掌握知识，还可以建立学生之间的深厚情谊，锻炼学生的人际交往能力。因此，可以说自主学习能力是众多能力的集合体，作为小学阶段数学教学的核心能力之一，是需要学生不断培养并提升的能力。

三、培养数学思维

在小学阶段的数学学习中，思维的训练与培养也是非常关键的一个内容。通过数学的训练，可以使学生的思维更加条理。那么数学学习中都有哪些思维方式需要培养呢？有以下几种最关键的能力。第一，逻辑思维能力。这是指可以将事物进行条理分析，按照一定的分类标准进行整理的能力。清晰的思路是培养该能力的关键，而清晰的思路有赖于在数学学习中不断培养与训练。第二，抽象思维能力。该能力在数学中的函数这一章节中体现得最为明显。考查学生将基本的数学原理与公式从变形多次的函数中抽象出来的能力，小学阶段如果对这种能力进行一定的训练，那么可以在日后的学习中更具优势。第三，形成数学模式思维，也就是在做数学练习中形成举一反三的能力，也是一项非常重要的思维能力。以上几种思维能力，是小学数学最核心的素养。

总之，在小学阶段的数学学习中，核心素养的培养要从三个方面入手。首先，培养学生学习数学的兴趣，有了兴趣才会不断地探索新的问题，才有了创造卓越的基础。第二，培养学生自主学习的能力，学生学会了自主学习，才能主动去获取知识。第三，培养学生的思维能力，诸如逻辑思维能力、抽象思维能力、模式思维等，这也是真正的核心所在。

参考文献：

[1]郑君文.数学学习论[M].广西教育出版社，1998.

[2]林振勋.小学数学解题思路[M].科学技术文献出版社，1999-08.

[3]康纪权.初等数学研究概论[M].科学出版社，2010.

编辑 李建军