浅论小学语文教育中实施素质教育

蒋晓敏

摘 要：素质教育的核心是以人为本，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。小学语文教育在近几年的发展中，取得了可喜可贺的成绩。不断地改变思想，创新思维，让小学语文的在教学中能够蒸蒸日上。但就实施素质教育来看，我国的小学语文教育还存在着些许不足，对于如何能够更有效地在小学语文教育中实施素质教育，就是今天研究的内容。

关键词：小学语文；素质教育；教育观念

小学语文是义务教育中非常重要的一门基础学科，语言是我们行走在社会中最有力的武器。学习小学语文，不仅能够让我们的语言更有魅力，而且能够提高学生的思想道德素质。因此，对于小学语文教学来说，实施素质教育是发展的必然，教师应该重视在小学语文中实施素质教育。

一、转变教育思想，更新教育观念，是实施素质教育的关键

转变教育思想，更新教育观念是实施素质教育的关键。小学语文不同于其他学科，从孩子一出生其实就接触着语文。语文是让学生能够更加系统地学习，树立正确的道德观、价值观和人生观，让学生能够在掌握知识的同时明白做人的道理。这些都是小学语文应该教育的内容。

在传统的教学中，教师总是让学生背课文、背词汇，却忽略了如何让学生学以致用，学会被词汇并不能在生活中用上，只会让学生变成单单会考试的学生。教师应该改变传统的教学理念，让学生不仅能够学到知识，更能明白做人的道理，教师可以在每节课堂前给学生讲述一些道德观、人生观的小故事，比如孔融让梨、闻鸡起舞等，让学生听完之后给出自己的意见，潜移默化地培养学生正确的道德观念与素质，让学生能够在生活中遇到相同的事情时也能有正确的判断力。这都是素质教育要培养学生的理念，成为一个更好的人。

二、明确教学目标，准确理解和正确处理教材

在一堂语文课当中，我们要让学生与教师有一个良好的互动，让每一个学生都主动地参与到课堂中，能够积极踊跃地发言。教师不能单单只对课本的知识点进行“照本宣科”式的教学，而应该贴合学生的兴趣，让学生能够快乐地学习。

现在教室中都配备多媒体教学，教师可以利用多媒体的教学，做出让学生更有兴趣的课件，在趣味的课件中把教师的教学目标、教学内容都包括进去，让学生既能掌握知识点，又能够在整堂课不開小差。教师可以在课件中加入学生喜爱的动画人物作为背景，动画人物的读题配音，让学生能够用心听，快乐地理解知识点，主动地参与到课堂的互动中来，只有这样，学生才能更好地学以致用。

三、培养学生的语言表达能力

语言，是人与人沟通最重要的桥梁。语文的教学是在不断积累学生的词汇量，教师应该讲语言表达能力的重要性告诉学生，因为语言是最具有魅力的武器。学生每一步的成长都至关重要，素质教育培养的是学生的全面发展，教师也应该让学生明白，课本的知识点只是积累的基石，真正掌握的是如何在生活中合理地运用所学的知识。

教师可以在语文课堂教学中就让学生锻炼口头表达能力，如在学习一篇新的课文时，让学生先听磁带中的朗读，再根据自己的理解完成有感情地朗读课文，在学生的朗读过程中，教师在一旁引导为何要用这种语气来朗读文章，更加深了学生对文章的理解能力，学生能够感觉到语言的美丽。在朗读的过程中，还要注意让学生能够思考文章的大意，尤其是对于一些不爱朗读文章的学生，教师要在课堂中给学生多创造说话的机会。

四、尊重学生的主体地位

在素质教育的课堂中，学生作为课堂的主体，教师作为引导者，引导学生全面发展。在传统的教学中，往往都是教师说、学生记的教学模式，学生在课堂中完全没有主动性，被动地在接受教师教育的知识，整个班集体的教学质量往往得不到提升。我们在素质教育的课堂中应该做到：

1.在课堂中以学生为主体，教师作为引导者，教师在课堂中要善于引导学生主动积极地投入到课堂中，完成课堂的任务，掌握教学的知识点。

2.让学生在课堂中勇于表达自己的质疑，小学生在课堂中会有浓厚的好奇心，这是学生思维的开端，是创造的基础，教师应该让学生能够在课堂中提出自己的问题，并让班上的学生一起思考，并引导学生自己找到问题的答案。

3.学会让学生进行团队合作完成任务。教师可以在课堂中布置随堂任务，让学生小组一起讨论解答，培养学生的团队合作能力及班级的凝聚力。让学生能够在团队合作的过程中分享自己的看法，也能很好地接受别的同学的观念。

素质教育的课堂并非只靠着一些理念就能够完美地实施，教师要改变自己传统的教学方法，提升自己的专业素质，跟紧时代的步伐，学习新的教学理念与教学方法，并在课堂中不断地实践、运用，让学生能够在创新的教育模式下打开自己的天性，主动地参与到课堂的学习中来，让教师与学生能够在素质教育的课堂下共同成长。

参考文献：

[1]高少敏.浅谈小学语文生活化教学策略[J].都市家教（下半月），2014（2）.

[2]白小霞.浅谈小学语文教学中素质教育的实施[J].读写算（教研版），2015（21）.

？誗编辑 韩 晓