高三英语有效复习方法探究

2017-03-24 21:19孙自财
新教育时代·教师版 2017年1期
关键词:有效复习高三英语方法

摘 要:高三由于复习材料丰富多彩,复习方法多种多样,选择何种方法应该根据学生的实际情况,教师自己的教学特点来选取。把学生和教师的优势扩大化或最大化,但是这一切都应该符合语言教学的规律,更应该符合教育心理学、教育学的规律。只有这样才能提高教与学的效率,同时又能减轻学生的学习负担,全面提高学生的综合素质。为了提高学生复习过程中的有效性,我们在高三综合复习的过程中做了一些探索,归纳为以下几点:

关键词:高三英语 有效复习 方法

一、注重师生情感的培养。英语中有“Love me, love my dog.”,中文里有“亲其师,信其道。”

心理学方面的研究也表明,师生之间的关系怎样决定着学生的学习情绪和导向。教师的品德或威信甚至决定了学生的学与不学、喜爱与厌恶某一科目,这就是感情迁移现象。因此,教师与学生之间相互理解、相互尊重就十分重要。教师在选择复习资料、试卷、教学方法方面应该多从学生的角度去着想。课堂上讲解要亲切、友好、大方、风趣、幽默,考点准、讲解精,让学生处于一种最佳的学习心理状态。在讲解完一章或一个专题,要课后找学生谈心,了解他们的学习态度、疑惑和心得以及他们對复习教学的建议和要求。

学情分析,掌握学生认知的发展。

学生的心理活动在不断变化,是不会静止不变的。教师要善于透过学生的言行举止、情感态度分析他们的心理活动,引导他们的情感向有利于认知活动的方向发展。例如,有一部分英语成绩以前较差的学生,上了高中后很想把英语抓一抓,但又不知道从何处入手,于是我就顺着他们的想法做了以下三件基础工作,1、26个英语字母的读音和26个英语字母的规范的书写方法;2、重温48个英语国际音标;3、英语语法的总的结构:从词法和句法两方面入手。有了这些方面的知识,学生在心理上就不会望见英语兴叹了。

三、限时做题,及时总结,多发现学生的优点,及时表扬,增强学生的学习自信心

在高考复习学生的平时练习中,我经常让学生定时定量完成练习题。例如,阅读理解40分钟,完形填空15分钟,语法填空10分钟,短文改错10分钟,书面表达25分钟。学生完成练习后,及时校对答案给出成绩,并且进行平时成绩统计。在讲解试题方面,我多采用学习小组来进行,先小组讨论然后小组展示,对讲得好的在全班面前及时进行表扬,这样做会使他们在心理上得到一种快慰感、成就感和自豪感,并使他们学习英语的信心更高。当有学生犯错误时,教师要说明,学习中任何人都会犯错误,出现错误是很正常的事,这个时候正是学生和教师相互学习相互帮助的时候,教师的体谅、和蔼的态度,委婉的语气会减轻学生的心理负担。时间长了学生就会由胆怯、别扭过渡到自然、大方。对于后进生,我们教师应该给予更多的关注,在他们力所能及的范围内多给他们展示的机会,多表扬多鼓励多发现他们身上的亮点。

三、注重课堂复习内容的安排。

有些学生虽然上了高三,他们自学能力有了很大的提高,但是学生学习英语的主要时间和和精力主要还在学校,更多的还在课堂上,故教师应该教会学生合理安排课堂学习。并且,教师时常向学生说明英语学习的特点---“英语是从经常不断的重复练习和犯错误中习得的”。学习英语应该不怕出丑,争取多听多问多说多总结。对平时犯的典型错误学生应该应该纠错本,并时常翻阅,争取同一样的错误不要犯第二次。

四、利用多种教学手段,提高复习和学习英语的有效性

现代科学技术的发展给大家提供了多种接触英语的机会和方式。多媒体的广泛使用对学生的形象思维起到了导引、刺激的作用,能够按照学生的认知特点,精选内容,这大大地提高了课堂的容量和效率。在复习英语语法时,我们使用多媒体课件讲解15分钟,学生练习相应的内容20分钟,效果很好;上课前用录音机播放一些经典英文歌曲或慢速英语的经典文章,大约5分钟,让学生从实用方面学习英语;一学期有机会给学生放映英语原声电影一两部,推荐两部,经典的英文电影有 《罗马假日》 “Roman Holiday” 、《真假公主》“Anastasia”、《教父》“The Godfather”、《魂断蓝桥》 “Waterloo Bridge”、《乱世佳人》 “Gone With the Wind”、《音乐之声》“Sound of Music”、《阿甘正传》“Forrest Gump ”、 《雨人》“Rain Man”、《傲慢与偏见》“Pride And Prejudice”、《居里夫人》“Madam Curie”。等,从潜移默化中提升学习英语的兴趣。

总之,复习英语的过程中的三个关键是:语音、语法、词汇。教师在英语课堂复习教学中首先要为学生创造积极良好的环境,使学生在学习过程中注意力高度集中,思维的潜力得到充分发挥,聪明才智得到充分展现,英语水平得到明显提高,对英语有了情感,学生就会to like,to love,to enjoy 。如果学生这样的情况出现了,英语复习和学习不再是枯燥无味,而是有乐趣、有意义、有效果,英语学习也到了很高的境界。

参考文献

[1] 施清燕. 高三英语教学中如何提高练习和复习效率[J]. 龙岩师专学报. 2003(S1)

[2] 杜秀莲,韩纪文. 分类指导 提升能力——谈高三英语针对性复习策略[J]. 当代教育科学. 2003(09)

作者简介

孙自财 男 单位:甘肃省白银市第九中学 职称 :中学高级教师 白银市骨干教师 .专业 :英语 研究方向 :高中英语教学及班主任工作。邮编:730913

猜你喜欢
有效复习高三英语方法
数学课堂有效复习策略初探
浅谈如何做好初中数学复习教学工作
如何开展小学中段数学有效复习
可能是方法不对
基于高三英语作文评改分析高中英语作文复习教学的生成性教学
高三英语阅读理解教学的有效策略
中学化学有效复习的方法与策略探讨
用对方法才能瘦
四大方法 教你不再“坐以待病”!
捕鱼