高三英语阅读理解教学的有效策略

马进平

摘 要： 阅读理解在高考英语中占分比例大，“得阅读者，得天下”的说法毫不夸张。因此，在高三英语总复习中，加强对学生进行阅读理解的策略指导意义重大，教师要引导学生、帮助学生形成适合自己的阅读策略，以不断地提高学生的阅读技能及对语言的综合运用能力。作者将结合自己的教学实践与感悟，谈谈在英语教学中如何指导学生对英语阅读理解进行复习的有效策略。

关键词： 高三英语 阅读理解 阅读策略 阅读技巧

目前，我国新课程改革进行得如火如荼，与此同时，高考英语改革大刀阔斧。2016年，全国大多数省市高考英语将使用全国I卷，其中在阅读理解部分有七选五这种题型，其实质就是阅读理解，但难度较阅读理解有所提升。它在考查学生阅读理解能力的同时，还考查学生把握整篇文章的布局和逻辑层次关系、把握微观信息间关联性的能力。总之，高考对学生阅读理解能力的考查不断提高，因此，在高考英语复习中，加强对学生进行阅读理解学习策略的指导势在必行、意义重大。在平时的教学过程中，我主要从以下几个方面入手提高阅读理解教学的有效性。

一、指导学生掌握基本的阅读技巧

“授之以鱼，不如授之以渔”。所以，有必要向学生介绍基本的阅读技巧，常见的阅读技巧如下。

1.skimming（略读）

Skimming（略读）是常用的阅读方法之一，其主要特征是选择性地阅读，旨在获取文章或段落的main idea。Skimming是只看主要大意的速读。一篇文章的大意是有重点的，比如，当出现first，second这种归类总结的地方，或because，as a result这样的因果关系，或but，however的语意转折处，都需要格外留心。……