激发阅读兴趣，提高小学生语文阅读水平

程立玲

【摘要】阅读是小学语文教学的重点，既可以培养小学生的良好习惯，也可以丰富学生的内心情感;既可以培养学生阅读能力，也可以陶冶学生的道德情操。老师要制定好培养阅读能力的策略，营造轻松、愉快的阅读氛围和阅读环境，注意学生兴趣，以生为本，有针对性引导，加强课堂阅读与课外阅读的联系，让阅读为作文的素材积累插上腾飞的翅膀，进而提升整体文学素养。

【关键词】小学生阅读;阅读策略;快乐阅读

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

小学语文教学中，阅读是一个重要环节，但普遍存在一个问题，阅读时间不足，孩子对阅读缺乏激情和兴趣，学生阅读的范围局限、阅读数量较少，阅读的方法不合理，导致小学生阅读水平不高。因此，为了提高小学生的阅读兴趣，提高阅读能力，老师必须开设小学语文阅读教学的创新思路，明确阅读的教学目标，以学生兴趣为引导，鼓励学生进行课外阅读，激发学生迫切的求知欲望，使小学生尽情享受语文中的文字美，语言美，以及故事美，情境美，使小学生快乐的阅读，幸福的学习。小学生处于懵懵懂懂的时期，对一些趣味性强的经典名著白话文、漫画、童话故事特别感兴趣，好奇心十足，让这些精神食粮潜移默化中滋润孩童的心田，熏陶孩子的情操，吮吸其甘露，使读物成为孩子快乐的天地。下面谈谈如何引导小学生快乐阅读的方法。

一、创设宽松、愉快的阅读教学情境

创设阅读教学情境，能使阅读效果化平淡为生动，化腐朽为神奇，引人入胜，使课堂阅读氛围波澜起伏。……