小学语文课堂中的语言艺术

吴燕

摘 要：近几年来，我国教育事业的发展有了很大的进步。在各个阶段的教育中，小学教育尤为重要，因为在小学阶段，所学的知识都是非常基础的。在素质教育的背景下，小学语文的语言运用价值显得尤为重要。

关键词：小学语文；课堂；语言艺术

小学语文是学生在小学阶段所必须学习的一门学科，语文是其他学科的基础，学好语文才能正确理解题意，所以在小学教育中应该对语文进行重点学习。语文的运用价值不仅体现在学习方面，同时它也是一种重要的交流工具，语文不好，在人际交流方面是一个很大的问题，所以说为了自身的发展，需要把语文学习好。本文将以如何有效實现小学语文的语言运用价值为课题进行了研究。

小学语文语言运用价值的实现，我们将从语言技能的有效利用和语言策略的有效利用这两个部分进行分析。

一、语言技能的有效利用

1.较丰富的多样性的教师语言

在教育行业中，除了学生以外，最为重要的角色就是教师了，教师教书育人，但是教师教书育人的前提是必须具备教师的资格，教师具备教师资格除了一定的专业知识以外，最为重要的就是还要具有一定的其他方面的学识。教师在教学中，最基础的也是最重要的是要学会普通话，因为普通话在小学语文教学中能够对语言的学习有很大的帮助，在教师的普通话教学中，学生的普通话的口语能力会得到提升。同时教师在教学中，使用多样性的语言，能够促进学生对各种语言的积累。小学语文主要还是小故事的讲解，教师在教授课文的过程中，应该注意语言的内容和语调的变化，让学生能体会并逐渐吸收基本的语言技能。

2.教师语言表达一定要准确、清晰

在小学阶段，学生的学习热情比较高，在课堂中的注意力也比较集中，老师的表达在不知不觉中就成为一种教学，这是一种潜移默化的影响，学生在今后的语文运用中，更多的是模仿老师平时课堂表达的习惯，所以在课堂中要求教师语言表达一定要准确、清晰，这样能够更加方便学生进行语言的积累。

3.注意课堂的语音、语速、语调

有效实现小学语文的语言运用价值，在需要技能方面的有效利用主要有三个方面，除了较丰富的多样性教师语言和教师语言表达一定要准确、清晰以外，还包括对课堂的语音、语速、语调的注重。在小学语文课堂中，学生更多的学习的是对语言文字的识别以及基础语言的积累，所以说教师在课堂中对语言的各种运用就是学生学习的最好模板，所以教师要在课堂中对语言表达中的语音、语速、语调根据具体的情景进行合理的改变，这样声情并茂在课堂上进行相应的讲解，非常有利于学生进行基本语言的学习、积累和运用。

综上所述，为了能够有效实现小学语文的语言运用价值，需要从语言技能的有效使用方面着手进行，主要就是要注重教师在课堂上使用的语言，一定表达准确清晰，注意多样性。教师语言使用的语调、语音和语速，做到这些方面，可以说在语言技能方面充分发挥了小学语文的语言运用价值。

二、语言策略的有效利用

在语言策略有效利用这一方面主要包括两个方面，分别是积极地引导学生和有效地鼓励学生，下面进行一一的分析。

1.积极地引导学生

小学语文是所有学科的学习基础。语文是一门语言类学科，语言类学科的学习不同于理科类的学习，在钻研一类题型之后就会做很多类似的题目，但是在语文这种语言类学科的学习过程中，需要教师进行一步一步的引导来帮助学生学习，比如说，一个字的认知，一个字的形象记忆，一句话中主谓宾的分析和替换等，都需要教师进行手把手的指导。在语言引导学习中可以算是一种语言策略的使用，教师主要通过一定的需要来对学生语言运用方面的学识进行教授，在教师一步一步的引导中，学生能够对基础的语言进行进一步的累计，从而使语言得到有效的运用。

2.有效地鼓励学生

在小学语文的有效利用过程中，在语言策略的有效利用方面还包括对学生的鼓励。在素质教育的背景下，要求鼓励式的教学方式，通过一定的语言鼓励，让学生增强学习的信心，这样对语文的学习会有事半功倍的效果，为了能够有一定的教学效果，也为了语言运用价值能够充分地体现，需要在语文教育的过程中，教师对学生进行有效的语言鼓励。

在本文中，介绍了具体语言运用价值在语言技能和语言策略两个方面的运用，通篇论述小学语文教师在课堂中对语言的有效利用。在今后的小学语文教育中，还需要老师进行更多的语言价值的有效利用，让老师在课堂中的语言更具有艺术魅力。

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编辑 鲁翠红