浅析类比教学对初中生减少数学认知障碍、提升自主学习能力的影响

王聪

摘 要：在新课程改革背景下，初中数学教师也在积极探索新的教学方法。开展类比教学，则能够通过加强学生类比思维培养减少学生数学认知障碍，并使学生更加主动地完成数学知识的学习。基于这种认识，对类比教学对初中生减少数学认知障碍提升自主学习能力的影响展开了分析，以期为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：类比教学；初中生；数学认知障碍；自主学习；影响

在初中阶段，学习难度跃升，学生在数学学习上容易出现认知困难，并且会因此失去主动学习数学知识的兴趣。加强类比教学，则能够使这些问题得到有效解决。因此，相关人员还应加强类比教学对学生学习数学所产生的影响的研究，以便更好地促进初中数学教育的发展。

一、类比教学概述

所谓的类比教学，其实就是根据两个知识之间相同或相似属性进行其在其他方面的相同或相似属性推理的教学思维方式。在初中数学中应用该种思维方式，可以利用已知数学知识进行未知数学知识的合情推理，从而将复杂、抽象的问题转化为直观、形象的问题，所以能够帮助学生更好地理解数学知识。

二、类比教学对初中生减少数学认知障碍、提升自主学习能力的影响

1.类比教学对初中生减少数学认知障碍的影响

在初中数学学习中，很多学生容易出现认知障碍。因为，初中数学知识已经从“数”的学习转变为“形”的学习，将涉及较多的内容，而不同知识之间又存在错综复杂的关系。……