浅谈班主任工作中的“管”与“理”

高清华

摘 要：在当今世界，人才在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。义务教育阶段人才的培养目标是，培养德智体美劳全面发展的新型人才。小学作为培养学生健全人格的启蒙性阶段，为学生以后的健康全面发展奠定了坚实的基础。在新的阶段，新课改给班主任工作提出了新的要求，即创新班主任管理工作模式，用心做好“管”和“理”，真正走进学生心灵深处，促进学生健康成长。

关键词：小学；班主任工作；师生关系

《小学班主任管理工作指标》中指出，小学班主任在教学管理工作中，要坚持贯彻“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，创新教学组织管理体制，不断培养学生的创新、合作、探究、自主的学习习惯，从而不断提高小学班主任的工作效率。无论在任何时候，人才培养的重要指导者都是学生的班主任。班主任是班级活动的重要组织者和参与者，是沟通学校、家长、学生的重要桥梁，为学生的成长、成才做出了巨大的贡献。现阶段小学新课程改革给初中班主任工作提出了新的要求，要求班主任在工作中，不断提高工作效率，以“管”和“理”为工作的基本出发点，关注学生健康成长。本文通过分析三种新型的小学班主任管理模式，希望为新课改下的小学班主任的有效管理提供借鉴。

一、创新班级管理制度

小学班主任是班级工作的制定者和管理者，也是每天与学生接触最多的人。为了促进班级制度的正常运行以及学生的积极主动学习，班主任必须创新班级管理模式，用心关爱每一个学生。

在班级管理工作中，班主任要制定一套完整的班级管理制度。首先，在班主任的带领下，班主任要使学生明确自己的主要任务是学习，并且在班级里面创建自己的班级文化制度。班主任应让学生知道在现阶段，学习是最重要的，所以在整个班集体要形成一种积极向上、奋发进取的班级文化氛围，同学之间要互相帮助、共同进步。其次，班主任在班集体中要培养学生的集体荣誉感，鼓励学生多多参加学校里面的朗诵比赛和运动会等，积极为班集体获得一些荣誉，在提升学生自我素质的同时也为班级争了光。另外，班主任要加强对某些方面的细节管理。如在现阶段，小学教育教学中有分班课和公开课，为了方便管理，班主任老师分别给这些课堂指定负责人，配合教师监督学生的课堂纪律和考勤情况，同时安排一些重要事宜。在这些过程中，不仅可以提升学生的自身能力，也为班主任的管理提供了便利。

二、打造优秀班干部团体

在小学阶段，由于学生的认知水平和认知能力还没有完全发展，所以班主任在实际培养小学生班干部的教学实践中，要不断给学生班干部提供更多的实践和锻炼的机会，不断培养班干部的组织能力和自身素质，促进学生全面发展。

首先，班主任让学生自己通过演讲的方式竞选班委，消除学生的胆怯心理，不断提高学生的自身素质。选拔好班干部之后，班主任给所有的班干部进行一次心理辅导，给他们讲述具体的职责和任务，使各个班干部明确自己的分工，共同管理班集体的事物，认真承担相应的责任。

其次，班主任应尽量给班级里面设置较多的班干部，如，班长、学习委员、生活委员、体育委员、宣传委员等，使更多的学生参与到班级管理工作中，不断提高学生为班集体奉献的精神，促进学生的共同进步。另外，班主任在实际的组织工作中，带领班干部群体经常参加一些学校里面的教育实践活动，不断提升班干部的整体素质和能力，从而更好地为学生进行服务。

三、培养良好的师生关系

在小学阶段，由于学生刚经历了幼儿园的学习，各个方面都还不能很好地适应。所以，班主任在班级管理工作中，要走进学生的生活，关心学生的实际情况，经常与学生进行心灵沟通，从而培养良好的师生关系，让学生在呵护中健康成长。

首先，班主任在每学期开学的时候，要对班级里面每个学生做一次思想教育工作，使他们可以在开学第一天树立良好的学习态度，班主任对于班里面爱玩的那些学生叫在一起，给他们做思想工作，认真询问他们所喜欢的课是什么，不喜欢的课是什么，再分析他们喜欢和不喜欢的原因。另外，询问他们希望任课教师以什么样的方式来教学，来吸引他们的兴趣。其次，班主任老师要及时与学生家长进行沟通，使家长能够及时了解学生的学习状况，从而积极对学生进行思想工作，使学生可以端正学习态度，促进班主任的高效工作和学生的有效学习。

在小学教育阶段，班主任要不断贯彻新课改的重要理念，改进管理工作模式，不断激發学生的学习兴趣，真正走进学生的心灵深处，聆听学生内心的声音，关注学生的学习进度和生活状况，积极与学生进行心灵的沟通，促进学生的健康成长。总之，创新小学班主任工作中的“管”和“理”，对教师和学生来说，是一个双赢的选择！

参考文献：

[1]杜俊生.浅谈班主任工作中的“管”与“理”[J].现在阅读（教育版），2013（1）.

[2]郭萍.浅谈小学班主任管理工作[J].学周刊，2016（5）.

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