薛法根：有云气、接地气

·人物点评·

薛法根：有云气、接地气

沈正元

弹指一挥间，与法根交往有20多个年头了。在我的印象中，法根做事很执着，有追求完美的特质，但他不是完美主义者，因为他追求的完美能接地气。

观摩法根的课堂，研读法根的论文，聆听法根的报告，都使人深深地感觉到，法根能够成为小学语文教学界的一个标杆，能够成为小学语文教学改革森林中的一棵大树，绝不是偶然的，因为法根有着其对语文教学独特的认识以及深刻的理解，他仰望星空，有云气；同时，法根扎根语文教学沃土，深入研究小学语文教学，他脚踩大地，接地气！法根的云气和地气，都闪耀着人性的光辉！

一、法根是一个“真”人，一个普通而又富有魅力的人

山是山，水是水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水。据说这是佛家悟禅的三重境界，其实做人也是如此。法根的人性光辉，首先就是他为人的“本真”。

法根是个不事张扬、十分朴实的人，那是农民品格的烙印。熟悉法根的人都说他从不端特级教师的架子，而不熟悉他的人会觉得他不像一个特级教师。天然、本色、淳朴、敦厚，这些东方人最美好的品质，在他身上既集中体现又自然流露。“课品如人品”，听过法根课的教师都有同一种感觉，薛特的课自己也可以照着上，薛特的课是可以学的。确实，无论是当年成长为江苏省最年轻的特级教师，还是获得全国模范教师提名、江苏“最美教师”，一如既往，薛法根还是薛法根，一名自自然然、普普通通的小学语文教师！

法根是个具有独特人格魅力的人，他以他的人格陶冶师生的人格。法根具有远见卓识，富有感召力，他有坚定的信念，火热的激情。法根说过，校长要使自己成为一个真正的“人”，以自己的人格影响教师的人格，唤醒教师对教育情愫的回归，使师生都能过上并享受一种幸福而完整的教育生活。因此，法根能“把梦想卖给每一位教师”。他提出的盛泽实验小学“培养秀外慧中的儿童，成就受人尊敬的教师，创造让人智慧的教育，建设令人向往的学校”的愿景成为盛泽实小人美好的追求。

法根是一个执着的人，因为执着而成就他自己，也成就了盛泽实验小学。近30年，法根扎根在一所弄堂小学，扎根在盛泽这个农村；法根潜心在语文教学，潜心在语文组块教学；10多年来，法根沉浸在学校管理，痴心于教师的培养。靠着他的执着，小学语文组块教学已经名扬大江南北；靠着他的执着，盛泽实验小学已经形成了一支名师团队。坚守农村，甘于寂寞，不做“候鸟”，薛法根因其执着而感动人们，因此成了江苏“最美教师”！

二、法根目中有人，心中有人，他的教学和管理是人性的回归

“教育是善良人的事业。”“把自己当成别人，把别人当成自己；把别人当成别人，把自己当成自己。”法根是这样说也是这样做的。

法根用“心”去实现“儿童立场”。这首先体现在他的儿童意识，他理解儿童，信任儿童，宽容儿童，鼓励儿童，听他的每一堂课，人们都会觉得法根是个“长大了的儿童”。其次，法根努力为儿童创造良好的发展环境，他引领学校教师一起创设的“嵌入式、探究式、多元化、浸润式”四类校本课程，为盛泽实小学生成长为“秀外慧中”的人奠定了良好的基础。第三，法根在教学中积极探索促进学生发展的教学模式，他的组块教学，就是顺应学生学习规律的教学范式。而今在盛泽实验小学，不仅语文，数学、艺术、体育等学科也都在尝试组块教学的研究，桂林、江阴等地，纷纷设立组块教学研究中心、实验区。目前全国各地已经有50多所学校成了组块教学实验联盟学校，法根的组块教学已经在长城内外生根开花。

法根以“发展”去满足教师的需求。首先，法根尊重教师的个性，认可教师对生命价值独特的追求。其次，法根认识到每位教师都蕴藏着巨大的潜能，是有主观能动性的个体，他树立起“管理即服务”的意识，为每位教师创造施展其才华的舞台，使其获得成功，实现价值。盛泽实小之所以涌现出一批优秀教师，与薛法根的付出是分不开的。第三，坚持科研兴师、兴校，引导教师走教育科研的幸福之路。盛泽实小的教育研究，充分体现了苏州市吴江区倡导的教育科研“以人为本，走进课堂，亲近教师，成长师生”的原则，他们的“一书三读，一课三磨，一文三改，一题三讲”就是把教育科研与教学研究紧密结合的典范。

法根以“更优秀”去发展组块教学。法根很大气，这种大气就在于他不把自己的教学观念、教学范式强加于人。他认为“似我者死，学我者生”，同是组块教学，可以有不同的理解，也可以有不同的风格。因此，在法根的名师工作室、组块教学研究所、组块教学联盟等研究团队里能够做到“求同存异”，保持每个人的独特性与唯一性，让每一个人都成为他自己，而不是成为组块教学刻印出来的“模子”。在组块教学研究团队，大家能听到不同的声音，感受到不同的风格。沈玉芬老师从联结性学习出发，建构了自己的“关联教学”理论；徐国荣老师积极践行“言语形式教学”；王晓奕老师从教与学的关系出发，提出了“适性教学”主张；金洁萍老师着力“儿童作文”研究……因为法根的这种“更优秀”的追求，他的团队成员都很快成长起来。

名师、名校长的生命在学校中，在教师中，在学生中，这是法根最好的写照！

（作者系江苏省苏州市吴江区教育学会会长）