基层党校强化党性教育的实践与思考

徐晖

【摘 要】 文章介绍了昆山市委党校开展党性教育的实践经验，分析了存在的问题，提出了进一步强化党性教育的措施。要加强师资队伍建设，建立课程更新机制；创新教学方式方法，提高黨性教育实效性；拓展现场教学课堂，强化党性教育基地建设。

【关键词】 基层党校；党性教育；实践经验；问题；措施

习近平总书记在全国党校工作会议上曾指出：“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。”党校作为党性锻炼的大熔炉，这一性质、地位决定了党校在党性教育中承担着特殊而重要的作用。新的历史时期，昆山市委党校充分发挥党性教育主阵地作用，始终将党性教育列入党校工作的重点，不断探索开展党性教育的新方法、新渠道，增强党校党性教育的针对性、实效性，努力打造党性教育示范基地。

一、昆山市委党校开展党性教育的实践经验

1、精心设置课程，丰富教学内容

为突出主业主课地位，巩固党性锻炼大熔炉作用，学校课程体系始终将党的理论教育和党性教育作为一条红线贯穿教学全过程。加强马克思主义理论教育。习近平总书记在建党95周年庆祝大会上讲到了八个“不忘初心”，第一条就是要坚持马克思主义的指导地位。学校加大马克思主义理论在主体班教育的份量，引导学员深读深思原著，组织原原本本学、原汁原味学，不断提高自身运用马克思主义立场、观点和方法来分析解决实际问题的能力。在教学计划中，将习近平总书记系列重要讲话精神作为核心课程，通过学习，使学员更加坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。加强理想信念教育。理想信念是增强党性修养的“总开关”，学校紧扣时代主题，紧紧围绕全面从严治党总要求以及保持和发展党的先进性、纯洁性，开设了诸如《“打铁还需自身硬”——学习习近平总书记关于全面从严治党的重要论述》、《理想信念与党性修养》、《坚定理想信念，实现中国梦》等课程。加强宗旨意识教育。学校从强化党员干部宗旨意识、群众观点和群众路线教育着手，开设了《践行党的群众路线和群众观》、《以解决“四风”问题为着力点，践行党的群众路线》、《践行群众路线，改进群众工作方式方法》等课程，进一步增强了广大党员干部群众观念。加强党章党规教育。结合“两学一做”学习教育，把党章党规教育列为各班次必修课，引导学员严格遵守党的政治纪律和政治规矩，推动学员把党章作为加强党性修养的根本遵循。新修订的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党巡视工作条例》颁布后，将“两条例一准则”纳入全市主体班次的教学、培训计划中，深入开展党性党风党纪、廉洁从政教育，切实提高广大党员干部的廉洁意识。

2、创新教学方法，增强教育实效

党性教育的生动鲜活直接关系到教育的效果，对党性教育教学方法上的创新是增强党性教育的吸引力和感染力的必然选择。一是做精做细现场教学。党性教育不仅需要理性思考，还依赖于情感震撼。学校坚持“把现场变课堂、把经验变教材、把实践者变互动者”的思路，与中国浦东干部学院、江苏省委党校开展合作共建，精心培育党性教育现场教学点，深度开发党性教育现场教学案例，并对各级各类班次实现了现场教学常态化。二是创新班级活动载体。学校在学制较长的主体班中建立临时党支部，开展学员党性分析和党性评议活动，要求每位学员结合实际撰写党性锻炼计划，认真开展党性分析和自我解剖，找准个人党性党风、思想意识上存在的主要问题，明确今后的努力方向，真正在思想上得到提高。三是注重分层分类施教。学校认真研究党性教育对象的特点，在开展党性教育中，注重需求导向和问题导向，结合各班次领导干部不同特点，设置不同的培训专题，强化学员需求调研，对教学内容、教学方式也做到分层分类、因材施教，体现各班次、不同学员对象的差异性和针对性，防止一锅煮。

3、延伸教学课堂，优化教育体系

送教上门，延伸教学课堂。学校以基层干部实际需求为导向，采取送教上门的形式，积极开展主题宣讲活动，延伸党性教育辐射范围。在送教上门过程中，整合全校培训资源，成立校宣讲小组，每位教师都承担相关课题任务，制定送教上门党性教育“总菜单”供广大基层干部选择。在前期准备过程中，组织骨干教师参加专题师资培训，并实行严格的教案审核、集体备课、课前试讲等制度，最后宣讲小组深入市部委办局、乡镇街道、农村社区和企事业单位广泛开展宣讲活动，送教上门方式的服务受到基层党员干部的普遍欢迎，同时送教上门也为教师深入基层汲取营养搭建了一个全新的平台。优化布局，创新教学体系。党性教育是一项系统工程，必须打破孤立封闭的状态，为了增强教育过程的科学性和系统性，在入学教育、课堂讲授、分组研讨、党性分析、现场教学、结业总结等重要环节都融入党性教育。一是通过入学教育明确党性锻炼的要求。入学教育的成效在很大程度上影响着学风和校风，为此，我们切实抓好入学教育第一关，坚持把纪律挺在前面，明确学习和纪律要求，使学员尽快适应党校生活，实现角色转变。二是通过日常教学明确党性锻炼的方向。在教学框架的设计上，各班次都设置了党性锻炼单元，力求在各教学环节把理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养融会贯通起来，从而为学员的党性锻炼提供有力的理论指导。三是通过结业考核明确党性锻炼的目的。为了检验党性锻炼的实际效果，我们不断改革考核方式。对如何撰写党性分析报告作出严格规范，要求学员必须运用自己的学习收获和体会进行撰写。

4、坚持从严治校，完善制度建设

学校以学习贯彻党的十八届六中全会精神为引领，把全面从严治党的各项要求落实到治校、治教、治学中去，坚持将党性教育寓于从严治校之中，在党性教育中严字当头，坚持从严治学、从严治教、从严治校，培养优良校风教风学风，营造风清气正的校园氛围。一是从严治校。坚持依法管理、依规管理，营造管理严格、治学严谨、学风严肃的教学环境；梳理、完善、修订教学科研、人才队伍、学风校风、行政管理、后勤服务等方面一系列务实管用的制度，强化依法依规治校意识；坚持将党性教育寓于管理和服务之中，于细微处点点滴滴，将党性教育灌注其中。二是从严治教。教育引导教师时刻牢记党校教师身份，在爱党护党上更加自觉，在党性修养上更加严格，在作风学风上更加过硬；严明党的政治纪律和组织纪律，坚持学术研究无禁区、讲坛论坛有纪律、公开言论守规矩；采用试讲制，定期召开备课会、研讨会，开展教学测评，提升教学质量。三是从严治学。教育引导学员严格执行中央“八项规定”，严格遵守中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》，强化学习培训纪律，特别是要严格执行考勤制度，对学员的上课、小组讨论和现场教学等情况进行记录，增强学员的纪律意识，促使学员自觉维护教学秩序；严格生活管理，提倡勤俭节约，遵守廉洁自律各项规定，通过一系列规范化、制度化管理，促使学员提高党性锻炼的自觉性和主动性。

二、昆山市委党校党性教育中存在的几个问题

学校在党性教育中取得了一定成效，但面对全面從严治党的新形势，面对干部教育培训新任务新要求，学校党性教育还存在一些需要改进的方面。一是党性教育培训内容、教学课程更新不及时。课程的开发不能完全做到与时俱进，最新精神、最新理论成果不能快速反映到课堂中去，教学内容显得相对滞后。二是党性教育教学形式比较单一。教学方式方法主要还是课堂讲授方式，没有充分体现学员的主体地位，譬如案例式、研讨式、模拟式教学等新的培训方法运用还不够多。三是深度挖掘的党性教育现场教学点不多，部分现场教学点内容比较陈旧。一些现场教学点涉及的内容虽然比较全，但缺乏深度，无论是图片介绍、专题片还是现场讲解均需要进一步深度打磨。个别现场教学点内容长期不变，现场教学流程需要进一步优化完善。

三、昆山市委党校进一步强化党性教育的措施

1、加强师资队伍建设，建立课程更新机制

一是培养一支教学水平高的师资队伍。教学质量的稳定与提高，打造一支精良的教学队伍是至关重要的。因此，提升教育实效，必须形成一支政治素质好、业务水平高、教学经验丰富、年龄结构均合理的师资队伍，并将其作为课程建设的“重中之重”工作来抓。二是打造教学精品课程。组织骨干教师打造党性教育主题的精品课，完善“集体备课、试讲交流、集体研讨”制度，促进教师把握教育规律、讲究教学技巧，有的放矢、扬长避短，增强课堂教学吸引力、感染力。三是开展重点课题研究。发挥科研支撑教学的作用，引导教师加强基础理论和中国特色社会主义实践进程中的重大现实问题研究，加强习近平总书记系列重要讲话精神研究，做到课程及时更新，与时俱进，建设具有示范性的党性教育精品课程。

2、创新教学方式方法，提高党性教育实效性

一是结合学员实际，综合运用多种教学形式。针对不同类别层次干部群体的特点，创新党性教育形式，借鉴、吸收和运用现代培训技术、理念及手段方法，不断运用案例分析式、情景模拟式、研讨互动式、现场体验式等多种教育培训方式来进一步增强党性教育生动性和实效性。二是强化互动研讨，提高学员研学成效。发挥学员主体作用，开办学员讲坛，突出问题导向，组织讨论互动，使学员在思维的碰撞中培养分析和解决问题的能力，为学员党性交流提供平台，实现学员的自我剖析、自我提高，增强自我修养意识。在比较长的主体班次中组成调研小组，开展党性课题研究式教学，引导党员联系工作，选准课题，查找基层党建、党风廉政、制度执行等方面的问题，形成研究成果。三是完善考评制度，形成科学有效党性教育机制。完善学员量化考核评价、学员表现反馈等管理制度，在学员考评中强化分类指导，运用定性和定量相结合，过程与结果相结合的考核办法，来完善学员综合考评制度。通过加强制度建设，使党性教育常态化、规范化、制度化。

3、拓展现场教学课堂，强化党性教育基地建设

一是依托红色教育基地开展异地党性锻炼。组织学员赴井冈山、延安、西柏坡、遵义会议旧址等地考察学习，进行爱国主义教育和优良传统教育，设身处地重温党创业之初的艰辛，深刻了解党领导中国革命走向成功的艰辛历程，进一步坚定共产主义信仰。二是精心培育并深度挖掘党性教育现场教学点。更加重视党性教育现场教学点的开发与维护，推动现场教学与时俱进，形成一批“时代感强、内涵丰富、保障有力”的党性教育现场教学点。组织骨干教师深度跟踪相关教学点，做好现场教学点的讲解、点评等教学工作。三是规划建设党性教育主题教室。通过规划新建党性教育主题教室，进一步突出党性教育主业主课，在党性教育板块中，深入开展理想信念、党的宗旨、党史国史、革命传统、法治思维、反腐倡廉教育，组织骨干教师结合党性教育展板进行深度讲解。

【参考文献】

[1] 陈燕楠.关于党性教育时代性和科学化的思考[J].中国延安干部学院学报，2012.11.

[2] 周文彰.如何加强领导干部党性教育[J].党政论坛，2011.7.

[3] 中国井冈山干部学院编.党性教育——实践与创新[M].北京：党建读物出版社，2014.

【作者简介】

徐 晖（1982.12-）男，河南商丘人，硕士研究生，研究方向：政治经济学、马克思主义中国化.