小学语文写作教学策略研究

王学文

【摘 要】

小学生正处于身心发展的重要阶段，语言组织、运用能力、写作表达能力是小学语文教育的重点。小学三年级学生口语表达能力已经发育完全，但是书面表达能力还有待进一步提高，因此，小学三年级的写作课程应运而生。写作文是主要为了培养学生的书面表达能力，增强学生词语淬炼的能力和逻辑分析能力，提高学生创造力、想象力等内在思维品质。因此教师在作文教学中在讲授作文基本写作要点的同时注意学生个性发展和兴趣的特点。本文中，笔者就小学语文作文教学的话题提出几点自己的看法。

【关键词】

小学语文 作文教学 写作 课堂 策略 生活实际

口头语言是常用的表达方式，但是书面表达也是一项重要的技能。作文是小学语文教学中重要的板块，同时培养学生的写作能力是语文教师教学的难点。写作文极其考验学生的主观能动性，对学生语文基础知识和常识以及语言运用能力的要求也十分高。就目前小学语文作文教学的状况来看，多数学生对作文教学以及写作的兴趣不大。小学语文教师作文课堂仍然存在许多问题，如基础知识讲授不到位，课堂气氛沉闷，作文选题不合理等。要打造一个有效的作文教学课堂，教师必须从学生的兴趣出发、从生活实际出发，在进行基础作文规范的讲解之后在让学生开始写作。

一、写作基础规范讲解透析

许多小学生的作文都会出现基本知识性错误，比如将逗号顶格写，每段之前没有留出两行空格，或者是格式错误，人称使用混乱等。……