开展古诗文教育切莫急功近利

王灏

近期，一档名为《中国诗词大会》的电视节目成为街头巷议的热点，节目中的选手对古诗词信手拈来，出口成章，一时间引发了人们对古诗词以及传统文化的热烈讨论，各类社交媒体也随之热炒。受此刺激，一些中小学将古诗文教育提到学校教育的重要位置。

其实，古诗文教育一直是中小学语文教学的重要内容之一，在目前国家课程设置中占有约三分之一的分量。但长期以来，古诗文教育的课程时长无法得到有效保证，教师应景式地教一教，学生应景式地背一背，带有极大的功利性。更有甚者，近年来十分流行的经典诵读、国学诵读，动辄申请迪尼斯世界纪录。殊不知这样的形式大于内容的教育对古诗文的传承并无多大益处。

随着一档电视综艺节目的热播，一个才女的走红，古诗文被热捧，国人传统文化的基因再次被激活。但这只是古诗词受追捧的一种表象，并不代表古诗词真正的复兴。弘扬古诗文教育要求教育者看清这种热捧背后的原因，避免表里不一的弊端。具体而言，加强古诗文教育，一方面应借助诗词大会的热度，在中小学中营造一种古诗文学习的热烈氛围。另一方面，应培养学生对古诗文学习的持续兴趣。此外，更为重要的是古诗文教育应有正确的教育理念及方法。

首先，营造古诗文学习的氛围。相比于小说、话剧、散文等现代文学，古诗文生涩、难懂，并不那么符合普通大众的阅读习惯和阅读倾向，如果没有一定的学习氛围，它仍然有可能在这一阵热潮过后继续被束之高阁。……