论班主任工作艺术

秦丰

[摘 要]班主任工作应讲究艺术，传统的“专治”“保姆”型的管理会使班主任工作繁琐且低效。班主任应在班级管理中扮演“导演”的角色，实现“半自动化”管理。

[关键词]班主任；保姆；专治；导演；半自动化

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0100-01

有人将班主任分成保姆型、管制型、朋友型、放羊型等。其实，在班主任工作中，很多班主任都属于“保姆”型，过多干涉和管束学生，严格地要求学生的言行。这样的管理固然有好处，可以让学生遵守纪律、认真学习，但是限制了学生潜能的发挥，学生只能在教师的严格要求下做一个好好学习的孩子，无法实现全面发展。其实，班主任应该相信学生，鼓励和引导学生参与班级管理，发挥他们的聪明才智。班主任应扮演“导演”的角色，对班级只需要进行宏观的把握，实现“半自动化”管理。这样，不仅能高效完成班主任工作，还能摆脱“保姆”型班主任的形象。

一、建立良好的师生关系，使学生在一种温馨的环境中成长学习

如果班主任采取专制的管理方法，就会使学生产生紧张、恐惧等负面情感。这样学生虽然“怕”班主任，但是也和班主任拉开了距离，不利于班主任了解学生。所以，班主任应该与学生建立愉悦的、相互信任的情感关系。学生尊重教师，但并不畏惧教师，这样师生的沟通就会变得没有阻碍。班里的信息通道顺畅了，班主任管理起来也就得心应手了。

二、无为而治，以境促人，培养学生的能力

班主任在班级中要营造一个宽松的环境，充分调动学生参与班级管理的积极性，使其发挥内在潜力。……