班主任之我见

张晓林

（北京师范大学〈珠海〉附属高级中学）

学校的职能是教书育人，但首要职能应该是育人，让学生先成人再成才。班主任作为学校教育一线的工作者，肩负着比科任老师更重的责任。班主任的工作价值不在于教师从事班主任的时间长短，而在于你是否用心尽到自己作为班主任的职责，用心积累的东西将会是一笔永远的财富，为以后的班主任工作提供更多的借鉴。从来没有一帆风顺的航程，班主任工作虽不能说荆棘密布，但也是“机关重重”。几年的班主任工作让我有了以下一些感悟和拙见。

一、建立一个“家”

一所学校就是一个小型社会，而班级便是微型社会。现在的孩子“自我为中心”的现象很普遍，人际的交流沟通较差，情感淡薄，甚至有些自私。这就是我们班主任要做好学生工作的工作重点，也是可以改变学生的一个重要切入点。李镇西老师说：“教师要善于巧妙地把自己对学生的表扬或批评转化为集体舆论的褒贬，让集体的每一个成员（不只是“后进学生”）都意识到：自己有了进步，是全班的光荣；自己犯了错误，则是影响了整个班集体。”也就是“一荣俱荣，一损俱损”。“让人们因我的存在而感到幸福！”借此引用马特洛索夫的名言，让所有学生明白在集体中的每一分子都可以为这个集体增光添彩，哪怕是不经意的举手之劳。

把你的表扬、批评、处罚、关爱、帮助、幸福想方设法转化为“班集体”对同学的表扬、批评、处罚、关爱、帮助、幸福。……