初中语文教学中学生作文思辨能力的培养研究

叶文赢

（浙江省临海市第五中学）

摘 要：随着教育的不断深入改革，人们对作文教学也有了更深层次的认识。近几年来，在中高考中，语文作文命题对学生的思维能力有了更高的要求，在作文要求中很明显地体现了思辨性的特点。因此，教师在语文教学中应该努力培养学生的作文思辨能力，有效提高学生的写作水平。

关键词：初中语文；教学；作文思辨能力；培养

近几年来，人们对学生在写作过程中所表现出来的思辨思维越来越重视，作文也对学生的思辨能力提出了更高的要求，因此，在初中语文教学过程中教师应该紧跟时代发展的要求，采用多种教学方法努力培养学生的思辨能力。为了有效培养学生的思辨能力，在初中语文教学过程中教师可以从以下方面着手。

一、积累素材，形成思辨能力

作文能力的培养是一个持久的过程，素材的积累是基本。那么，教师在平时教学中重视学生对素材的积累就显得尤其重要。教材中多的是名家名篇，教师不该孤立每一篇课文，更不能人为分离作家与作品的关系。名家名篇，从来都不是徒有虚名，也不是无病呻吟。作家非凡的经历和丰富的阅历就是创作的源泉。所以，语文课堂中，对作家做全面的了解是很有必要的。

初中教材中有些多次出现的作家，如刘禹锡、苏轼，他们都是才华过人却仕途坎坷、看遍世态炎凉却不曾沉沦的文人。教学之初，教师可以给学生一个指引，让学生全面了解他们的生平，了解他们跌宕的人生道路和他们积极向上的人生态度，并引导学生积累他们在诗词文中的名句。……