如何通过评价提高初中思想品德课的教学实效

刘伟

（陕西省佳县王家砭中学）

摘 要：初中思想品德课是初中阶段学习的基础课程之一，在新课程改革的背景下，更加强调初中思想品德课的教学实效，而教学评价在提高教学实效中发挥着重要作用。所以，从初中思想品德课的评价现状进行分析，指出提高教学实效的评价原则和具体的评价策略。

关键词：初中思想品德课；教学评价；教学实效

提高初中思想品德课的教学实效主要是在有限的课堂教学时间里，学生能够充分发挥主观能动性，进行高效学习，师生之间进行积极互动，达到教学相长，最终实现教学目标。通过评价提高教学实效主要是通过评价对教学的激励作用和反馈作用来找到教学过程中存在的不足之处，从而加以改进和完善，不断提高教学有效性。

一、初中思想品德课的评价现状

1.评价主体单一

在初中思想品德课的评价现状中存在着评价主体单一的现象，这并不符合新课程所提倡的评价理念。评價主体单一主要是因为评价主体仅限于教师，他们在教学过程中根据学生的表现作出对学生的评价和教学效果的评价。评价主体的单一性会使得评价片面化，不利于提高初中思想品德课的教学实效。

2.评价方式单一

学生作为课堂教学的主体，在初中思想品德课中发挥着重要作用，而初中生正处于成长的叛逆时期，教师的评价方式比较单一，仅限于课堂上的语言性评价，从而使得学生丧失了学习思想品德课的兴趣，不能积极地参与到课堂教学中，从而导致课堂教学效率较低。……