高职教学体系教学模式与方法构建问题的探索与研究

田春德

摘 要：我国高等职业教育在借鉴国外发达国家职业教育办学经验的基础上，经过近十几年的迅速发展，也初步的形成了具有中国特色的高职教学体系教学模式与方法。本文对高职教学体系教学模式与方法构建问题进行了分析研究，有针对性的提出了合理化意見与建议。

关键词：高职；教学模式；教学方法

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.06.233

0 引言

高等职业教育的本质特征就是突出实践技能培养，以能力为本位。很多发达国家，特别是德国、欧美国家的高等职业教育已经形成较为完整的教学体系，构建了各具特色的教学模式与教学方法。

1 高职教学体系教学模式构建问题的探索与研究

在借鉴国外发达国家高等职业教育教学模式经验的基础上，我国高等职业教育构建了适合中国国情的教学模式，不论是哪种模式，都是成立由企业广泛参与的行指委和专业指导委员会，有企业参与到学校的教育教学过程当中。

1.1 理论课程教学体系教学模式（含理论课程内的实践教学环节）

（1）侧重实践技能培养的理论课程教学体系教学模式。在高职教育发展初期，我国高职院校在课程体系设置上相对于本科学科教育更加突出了实践技能培养，将理论课程内的实践教学学时比例加大，理论教学以够用为度。后来，为了更加突出学生的实践技能培养，很多高职院校又将专业课程中的部分实践教学环节重构为若干个系统的、单独的实践课程。

（2）理实一体化的理论教学体系教学模式。……