小学数学开放式教学法的探索研究

田伟

摘 要：随着新课改理念的全面推广落实，向学校教育提出了更高的标准，以往传统灌输式的教学方法显然已难以适应，需要改革和创新教学方法，以培养学生探究能力和创新思维能力为主的开放式教学方法应运而生，与新课标的要求完全相契合。对小学数学开放式教学法的具体实施步骤进行分析，并探讨小学数学开放式教学法实施的有效策略。

关键词：小学数学；开放式教学法；探索

基于新时期教育体制的不断变革，开放式教学法应运而生，秉承主体性、合作性、开放性和生活化的原则，营造以学生为主体、教师为主导的课堂氛围，促进学生间相互交流和讨论，尽可能地挖掘学生的内在潜力和价值，适应素质教育的要求。数学这一学科有着较强的思维性和实践性，影响着学生的逻辑思维能力和抽象思维能力等的形成与发展，传统教学往往过于重视知识性的教育，欠缺对学生数学综合能力的培养，开放式教学法将有效弥补以往教学中的不足，充分调动学生学习的积极性。因此，对小学数学开放式教学法的探索有着不容忽视的重要意义。

一、小学数学开放式教学的具体实施步骤

1.创设教学情境

教师要摆脱传统教学观念的束缚，坚持以先进的教学理念为指导，创建开放式的教学空间，尽可能地实现学生在课堂上畅所欲言。鉴于小学生的年龄和心理特点，小学数学教学活动的开展离不开教学情境的创设。教师在进入新知的讲授前，借助于生活化的场景、小游戏、学生感兴趣的话题等，科学合理地创设情境，激发小学生的好奇心和求知欲。

2.引导学生自主探究

多数小学生较为积极活跃，教师在采用开放式教学法时，要营造氛围，引导学生平等地互动交流，比如，借助于竞猜、提问等手段来引导学生自主探究。教师要精心设计探究性问题，采用实验、推断、模拟等探究性问题，或者改变题目的条件与设问方式，提高小学数学教学的多样性和灵活性，多选择开放式的教学内容引导学生自主探究，以促进学生思维能力的培养。

3.与实践中的应用相结合

小学数学开方式教学要加强数学与生活实际的联系，使学生真正地意识到数学与生活息息相关，有着极其重要的意义。教学的内容要与学生的生活实际密切联系，引导学生从生活实际中探索数学知识，并试着运用所学过的数学知识来解决生活中的问题。比如，引入“购买商品所花费用”“粉刷墙壁所涉及的面积”等问题，将这些实际例子运用到小学数学课堂教学中，活跃数学课堂教学的氛围。

4.有效进行教学评价

科学合理的教学评价对开放式教学法的开展来说是必不可少的，从教师的角度来看，提供了改进教学工作的依据，从学生的角度来看，全方位的评价有利于加强学生数学学习的自信心。开放式教学评价要秉承过程性与结果性评价有机结合的原则。教学评价环节的开放性体现在评价主体、评价内容、评价方式几個方面，开放式评价采取学生间互评、自评、教师点评的多元化评价方式，评价做到全面、准确，尊重学生个体间的差异，明确学生的课堂主体地位。

二、小学数学开放式教学法高效实施的策略

1.改变旧有的教育观念

颠覆传统的教育观念和模式，实现教育理念的与时俱进，数学知识的学习应该是学生经过数学活动去探索发现的过程，而不是教师灌输式地强加给学生。传统的教学方式下学生是被动接受的，不利于培养自主创新思维的能力，开放式教学法的理念从根本上打破了这种局限，充分地发挥学生在学习中的主体地位，在新课改理念下，教师应改变传统的教育观念，不断更新教学方法。

2.运用多样化的评价手段

适当的评价手段的运用，可以激发学生对知识探求的欲望，使得学生在学习方面更加积极主动，在尊重学生个性发展的前提下，借助于评价的激励性，多给学生赏识性的评价，引导学生更深层次地探索数学知识，促进学生综合能力的培养。

3.明确开放式教学的要求

开放式教学法旨在营造民主和谐的课堂氛围，建立一种新型的师生关系，教师是学生学习的传道者、引导者，开放式教学的过程是动态发展的，对教师把控课堂的能力提出了更高的标准，在建构知识体系的过程中，促进学生发展性目标与知识性目标的达成，重视学生与学生之间的交流合作，培养学生的集体意识，共同进行探究学习。

美国数学家乔治·波利亚曾说过：“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现。因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握内在规律与联系。”小学数学开放式教学法改变了学生被动学习的状态，最大限度地激发了学生的潜能，促进学生的全面发展，有效地提升了课堂的教学效果，推动新课改前进的步伐，教师在教学过程中要不断反思、归纳、再实践，不断创造更多的开放式教学形式，开放式教学法任重而道远，要持续保持创新，推动我国小学数学教育的发展，培养所需要的高素质人才。

参考文献：

[1]汤加萍.关于小学数学开放式教学的研究[J].科技教育，2010（6）.

[2]刘萍.浅谈小学数学开放式教学[J].教育艺术，2012（9）.