试分析社会史观在高中历史教学中的应用

向涛

社会史观是一种历史研究方法，也是一种学术观点，用以研究历史现象和历史发展规律。在高中历史教学中引入社会史观，可以帮助学生更好地理解历史事件和历史现象，并掌握历史发展方向和历史发展规律，运用社会史观分析历史问题，并探讨社会发展进程和历史发展本质。

一、社会史观应用于高中历史教学的必要性

依据新课改要求，高中历史教师在教学过程中，应将关注的目光放在历史发展规律和历史发展方向等方面，并合理运用社会史观分析历史发展概况。站在教学内容角度来讲，高中历史课程内容包括必修内容和选修内容。其中，必修课的教学目标是通过学习历史课程，站在多角度分析人类社会的政治面貌和经济文化的社会作用。目前，部分现代社会生活内容纳入我国高中历史教材体系。如此一来，学生在学习过程中，能够进一步深入了解和熟悉当时的社会形态和人们的生活情况，进而从本质上理解我国历史发展规律。

二、社会史观应用于高中历史教学的具体措施

1.站在社会视角分析高中历史。

社会史观是探究历史发展规律和发展方向的一种分析方法，是站在全新视角研究历史现象的社会史理论，要求学生运用社会史理论学会自上而下分析历史发展规律、历史发展方向和历史现象，更加关注下层人民对于历史发展进程的积极推动作用。在新课改背景下，高中历史教师应该依据新课改的具体要求，改变传统单一的教学模式，及时更新教学观念，引导学生站在社会视角分析历史事件背后的本质和内涵，进而帮助学生理解抽象化的历史知识。……