构建小学数学高效课堂之我见

刘婷

摘要：新课改要求教师更加注重学生能力的培养，优化教学方法，构建高效课堂。作为小学数学教师，如何给学生上好数学课，让学生真正的喜欢数学，研习数学，收获学习的成果和乐趣，是我们需要一直努力的目标。

关键词：小学数学；新课程；高效课堂

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）02-0119-02

高效的课堂教学是教师的梦想，是学校、家庭、社会的希望，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出："有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。" 而高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求。

1.创设有效的教学情境，激发学生学习数学的欲望

《数学课程标准》强调："让学生在生动具体的情境中学习数学"。著名特级教师于漪也曾说过："课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"由此可见，一个精彩的课堂教学情境的创设，既能使学生情趣盎然，又可激起强烈的求知欲望。例如：在教学"圆的认识"时，一开始就向学生提出一个十分简单的实际问题："你们见过的车轮是什么形状的？有正方形、三角形的车轮吗？为什么？""那么椭圆也是没棱没角的，椭圆形的行不行？"随着这几个问题的讨论，促使学生进入深思，教师顺势引导，把学生的思维逼近圆的特征。……