快乐吟诵古诗词 精彩活动显情趣

杨天美

古诗词是中华文化中的瑰宝，它博大精深，灿若繁星，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口、吟唱千古，陶冶、滋润了无数代人，对他们心灵、情感的熏陶与升华，个性、人格的健全发展起到了不可替代的作用。而少儿时期的文化启蒙将决定人一生的精神价值取向，所以学生从小就应接受中华民族优秀传统文化的熏陶，以获得终身受益的古诗文经典的基本修养。对于小学生来说，古诗词距离实际生活很遥远，学习起来难免会感到枯燥无味，那么，怎样让小学生学习古诗词的过程变得情趣盎然呢？我在教学实践中作了一些探索。

一、在吟诵中寓于情趣

1.故事导入，调动兴趣

入选小学语文课本中的诗歌以及至今仍在广泛流传的古诗，皆是情理交融的经典作品，每一首诗歌或讲述着一个生动的古诗，或蕴含着古今相通的人生哲理。基于此，我在备课时，搜集大量的古诗趣话或故事之类的资料，在讲授诗歌之前，引领学生进入一个与诗情画意相融的故事情境。例如，在教学《赠汪伦》这课前，我通过网络查阅了有关这首诗的资料，课一开始，我就问学生：你們知道李白吗？又知道汪伦和他是什么关系吗？然后，讲述他俩之间能成为好朋友的有趣小故事。通过故事导入，很快把学生吟诵古诗的兴趣调动起来，起到事半功倍的效果。

2.创设情境，读出情感

在教学经典诗文中，我选择适合儿童情趣、感情基调与诗文相适应的音乐、图片等来配合朗读，用优美生动的情境来感染、熏陶学生，促使学生读出诗文的情感来。……