反思性教学在高校英语专业听力教学中的应用研究

刘娟

摘 要：随着新课改的不断深入实施，反思性教学这种教学方式越来越受到关注，已成为提高高校英语教学水平的一种有效方法。反思性教学对于提高高校学生的英语听力能力，提高英语教学质量起到了至关重要的作用。针对反思性教学在高校英语专业听力教学中的应用展开分析和研究，希望提出有效的措施，以提高高校学生的英语听力水平。

关键词：反思性教学；高校英语专业；听力教学

中图分类号：H319.32 文献标志码：A 文章编号：10017836（2017）03014803

21世纪是一个信息化的时代和改革的时代，各行各业为了在激烈的市场竞争环境下获得生存与发展，都在积极地进行改革和创新，在这一点上，教育领域也不例外。对于高校而言，尤其是对于高校英语专业听力教学而言，必须要积极响应新课改的要求，实施改革和创新。而反思式教学方式恰恰为高校英语专业听力教学改革创造了一条新路径。其实反思性教学这种教学方式早在20世纪80年代中期就已经开始被西方国家应用于教学中，只是我国应用这种教学方式起步比较晚，在近几年时间，我国教育界才开始逐渐将反思性教学理论应用到教学当中来。本文就反思性教学在我国高校英语专业听力教学中的应用展开探究。

一、反思性教学概述

（一）反思性教学的定义

目前，无论是在西方国家还是在我国国内，对于反思性教学，不同的学者都有着自己不同的看法和定义。例如外国学者维拉认为反思性教学是一个过程，而不是一种方法，它是教师通过对推理逻辑和推敲判断技能的运用，然后运用反思的态度去进行批评和分析的一个过程。……