试论政治教师应具有的教学应变能力

寇学坤

摘 要：课堂应变能力是教师应具备的基本能力之一，它是教师教学机智的体现。任何一名教师，上任何一堂课，都有可能遇到一些突发情况。作为一名政治教师，在新课程改革下，如何有效地应对课堂中的突发情况成为应该重点研究和探讨的问题。应在充分备课的基础上，灵活处理课堂中的偶发事件，及时调整教学方法，从而顺利地完成教学任务，提高教学效果。

关键词：冷静；混乱；机智；差错；灵活；偶发

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0100-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.063

著名教育家马卡连柯说过：“教育技巧的重要特征之一就是要有随机应变的能力，有了这种能力，教师可能找到避免刻板公式的方法，才能估量此时此地情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以运用。”教学是一个动态系统。学生的思维是活跃的，他们不可能按教师预先想好的同一思维轨道运行。因此，课堂教学中意外情况的出现是正常的。教师必须有精神准备，一旦出现意外情况或偶发事件，要冷静、机智、妥善地处理。为此，教师应具备一定的应变能力和技巧。

一、冷静处理课堂中的“混乱”

在政治课上，经常会有很多问题需要学生去讨论、探究、总结，而这时，若教师掌控稍有不好，往往就会使课堂秩序偶发地陷入混乱。而正常的课堂秩序是上好一堂课的基础。那么，当一名政治教师遇到了这样的情况时，要怎样去应变呢？

（一）提问法

结束混乱的讨论或探究，最好的办法就是提问。很多时候，布置了讨论的问题，规定了讨论的方式，限制了讨论的时间，可学生一讨论起来，就“无法无天”了，使课堂突然失去了控制。……